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(2012?閔行區(qū)一模)某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動.請你參與完成:
 
查閱資料:
白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃.【知識回憶】可燃物燃燒的必備條件是
可燃物與氧氣接觸,溫度達到著火點
可燃物與氧氣接觸,溫度達到著火點
;
【交流討論】
(1)改進后的裝置(圖二)與圖一相比,其優(yōu)點是
環(huán)保(或減少污染)
環(huán)保(或減少污染)
.裝置(圖三)與圖二相比,其優(yōu)點是
防止實驗中在一定的密閉空間內(nèi)氣體受熱膨脹可能導致試管爆裂或橡皮塞沖出
防止實驗中在一定的密閉空間內(nèi)氣體受熱膨脹可能導致試管爆裂或橡皮塞沖出

(2)實驗結(jié)束時,小晶同學說:“待a試管冷卻后,如果倒置試管,將試管口緊貼水面(室溫下),并取下橡皮塞,將看到液體進入試管,且接近試管容積
1
5
(不考慮橡皮塞占試管的容積).”你是否同意她的說法?理由?
同意
同意
;
氧氣占空氣體積的
1
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,且上實驗白磷充足、氣密性好
氧氣占空氣體積的
1
5
,且上實驗白磷充足、氣密性好

【知識運用】我國的成語蘊含著豐富的化學知識.請根據(jù)燃燒的條件和滅火的原理對以下成語進行解釋:
杯水車薪
由于溫度不能降低至可燃物的著火點以下,所以不能滅火
由于溫度不能降低至可燃物的著火點以下,所以不能滅火
;
釜底抽薪
由于隔離了可燃物,所以不能繼續(xù)燃燒
由于隔離了可燃物,所以不能繼續(xù)燃燒
分析:【知識回憶】:燃燒需要同時滿足三個條件:一是物質(zhì)具有可燃性,二是可燃物與氧氣接觸,三是可燃物的溫度達到著火點;
【交流討論】(1)對比圖一、圖二,圖二把磷放入密閉的試管中進行實驗,可以防止生成的五氧化二磷造成空氣污染;對比圖二、圖三,圖三中的癟氣球可以防止受熱的空氣將橡皮塞沖出;
(2)根據(jù)氧氣約占空氣體積的
1
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分析;
【知識運用】根據(jù)燃燒和滅火的條件分析.
解答:解:【知識回憶】:可燃物發(fā)生燃燒需要同時滿足與氧氣或空氣接觸且溫度達到著火點;
故答案為:與氧氣(空氣)接觸,溫度達到可燃物的著火點;
【交流討論】
(1)圖二中磷放入密閉的試管中,可以防止燃燒后生成的五氧化二磷污染環(huán)境,而圖一的燃燒產(chǎn)生直接排入空氣;圖三中的癟氣球可以防止實驗中在一定的密閉空間內(nèi)氣體受熱膨脹可能導致試管爆裂或橡皮塞沖出.
故答案為:環(huán)保(或減少污染);防止實驗中在一定的密閉空間內(nèi)氣體受熱膨脹可能導致試管爆裂或橡皮塞沖出.
(2)由于空氣中氧氣約占空氣體積的
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,如果白磷足量、氣密性良好,試管中的氧氣能消耗完,所以進入a試管內(nèi)液體的體積能接近試管容積的
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故答案為:同意;氧氣占空氣體積的
1
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,且上實驗白磷充足、氣密性好.
【知識運用】根據(jù)燃燒的條件可知,滅火的方法有:撤走可燃物、使可燃物與氧氣隔絕、降低可燃物溫度到著火點之下.“杯水車薪”是由于溫度不能降低至可燃物的著火點以下,所以不能滅火;“釜底抽薪”是由于隔離了可燃物,所以不能繼續(xù)燃燒.
故答案為:由于溫度不能降低至可燃物的著火點以下,所以不能滅火;由于隔離了可燃物,所以不能繼續(xù)燃燒.
點評:根據(jù)燃燒所需要滿足的三個條件,對實驗中物質(zhì)所處環(huán)境進行分析,判斷影響燃燒發(fā)生的因素.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?閔行區(qū)一模)科學家發(fā)現(xiàn),最理想的人體大腦皮層體液的pH值介于7.35~7.45之間,其酸堿性為( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?閔行區(qū)一模)將燃著的金屬鈉伸入到盛有CO2的集氣瓶中,鈉劇烈燃燒,發(fā)出強光,生成一種黑色固體(C)和一種白色固體(Na2CO3).你認為下列說法中不正確的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2012?閔行區(qū)一模)(1)某化學興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì).結(jié)合裝置圖,回答下列問題:

①寫出圖中標號儀器的名稱:a
長頸漏斗
長頸漏斗
,b
錐形瓶
錐形瓶

②用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填序號),可選用C裝置收集氧氣,其原因是
氧氣的密度比空氣大
氧氣的密度比空氣大
;檢驗這瓶氧氣已收集滿的方法是
帶火星木條放在集氣瓶口,若復燃證明滿
帶火星木條放在集氣瓶口,若復燃證明滿

③用這瓶氧氣進行鐵絲在氧氣中燃燒實驗:鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象
劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,放出熱量
劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,放出熱量
,反應的化學方程式
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
.該實驗中集氣瓶被炸裂了,原因
集氣瓶中沒有放少量水或鋪黃沙
集氣瓶中沒有放少量水或鋪黃沙

(2)實驗室現(xiàn)有大理石、高錳酸鉀、稀鹽酸、稀硫酸和紫色石蕊試液及相關的儀器和用品,小明同學要通過實驗驗證二氧化碳能與水反應的性質(zhì).請結(jié)合右圖回答下列問題:
①連接A和B并將實驗裝置圖補充完整.
②A中發(fā)生反應的化學方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2 +CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2 +CO2↑+H2O

③B中觀察到的實驗現(xiàn)象是
紫色石蕊試液變紅色(并且導管口有氣泡冒出)
紫色石蕊試液變紅色(并且導管口有氣泡冒出)

④在一般情況下儀器C的作用是
用作少量試劑的反應容器,在常溫或加熱時使用
用作少量試劑的反應容器,在常溫或加熱時使用

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?閔行區(qū)一模)下圖是配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的NaCl溶液實驗操作示意圖.

(1)用上圖的序號表示配制溶液的正確操作順序
④⑤③②①
④⑤③②①

(2)圖④中,有一種塑料儀器,其名稱是
藥匙
藥匙

(3)根據(jù)計算需要量取水的體積是
90mL
90mL
(水的密度為1g/mL).量取讀數(shù)時,下圖視線角度正確的是
D
D
.(選填字母標號)

(4)在配制10%的氯化鈉溶液的過程中,導致溶液中氯化鈉質(zhì)量分數(shù)小于10%的可能原因是
②③
②③
(填序號).
①用量筒量取水時俯視讀數(shù)        ②配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗
③氯化鈉晶體不純                ④將配好的氯化鈉溶液轉(zhuǎn)移到細口瓶時,不慎灑出部分溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?閔行區(qū)一模)實驗室提供下列盛有藥品的儀器,甲、乙、丙興趣小組對某混合氣體進行研究,混合氣體的主要成分為CO,含有少量的CO2和水蒸氣.資料庫:濃硫酸具有吸水性,可作干燥劑,不與CO、CO2反應.

(提示:選用的儀器用A、B、C、D表示,可以重復使用).
(1)甲組:分別證明混合氣體中含有某一種氣體).
①證明其中含有CO2,選用儀器是
B
B

②證明其中含有水蒸氣,選用儀器是
D
D
,出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象是
白色粉末逐漸變藍色
白色粉末逐漸變藍色

③證明其中含有CO,按氣體通過的先后順序依次是
B、A、B
B、A、B

④一氧化碳還原氧化銅的化學方程式:
CO+CuO
 加熱 
.
 
CO2+Cu
CO+CuO
 加熱 
.
 
CO2+Cu

(2)乙組:通過一次實驗證明混合氣體中含有CO2、CO和水蒸氣.按氣體通過的先后順序,連接的儀器依次是
D、B、A、B
D、B、A、B

(3)丙組:用干燥純凈的CO還原氧化銅,并檢驗其生成的氣體.按氣體通過的先后順序,連接的儀器依次是
B、C、A、B(或B、C、D、A、B)
B、C、A、B(或B、C、D、A、B)

(4)從環(huán)境保護角度出發(fā),乙、丙組實驗中最后導出的尾氣的處理方法是
燃燒(或者用儲氣袋收集等)
燃燒(或者用儲氣袋收集等)

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