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【題目】甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應物和產(chǎn)物已略去），則甲、乙、丙、丁依次是（ ）

A.H2CO3、CO2、CaCO3 、CaO

B.CO2、CaCO3、Ca(OH)2 、CaO

C.CaCO3、CaO、Ca(OH)2 、CaCl2

D.H2CO3 、CO2、Ca(OH)2 、CaCl2

【答案】C

【解析】

A、碳酸分解生成水和二氧化碳，二氧化碳和氫氧化鈣生成碳酸鈣和水，碳酸鈣高溫生成二氧化碳和氧化鈣，氧化鈣不能生成碳酸，故A不正確；

B、二氧化碳和氫氧化鈣生成碳酸鈣和水，碳酸鈣是難溶的鹽，不能和堿反應生成氫氧化鈣，氫氧化鈣不能直接生成氧化鈣，故B不正確；

C、碳酸鈣高溫生成二氧化碳和氧化鈣，氧化鈣和水生成氫氧化鈣，氫氧化鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣和水，氯化鈣和碳酸鈉生成碳酸鈣和氯化鈉，故C正確；

D、碳酸分解生成水和二氧化碳，二氧化碳不能直接生成氫氧化鈣，故D不正確。故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將一定質(zhì)量的氧化銅粉末完全溶解在足量的稀硫酸中，再將mg鐵粉置于所得溶液中，鐵粉全部溶解，反應后過濾，洗滌濾渣并干燥，測得濾渣質(zhì)量也為mg。根據(jù)上述信息，下列判斷不正確的是（　�。�

A.mg濾渣為反應生成的銅的質(zhì)量

B.加入鐵粉后可觀察到有氣泡產(chǎn)生

C.加入鐵粉前后溶液質(zhì)量保持不變

D.濾液中硫酸亞鐵的質(zhì)量為mg

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為驗證“加熱碳酸氫銨”所發(fā)生的變化，小鄭設(shè)計如圖所示的裝置進行實驗，實驗過 程觀察到碳酸氫銨固體消失，無水硫酸銅變藍，浸有酚酞試液的棉球變紅，澄清石灰水變渾濁。關(guān)于該實驗，下列說法錯誤的是（溫馨提示：無水硫酸銅為白色固體，遇水變藍。）

A. 實驗中棉球變紅，說明生成 NH3

B. 該實驗能體現(xiàn)環(huán)保的設(shè)計思想

C. 該實驗設(shè)計復雜，只需把碳酸氫銨直接放于蒸發(fā)皿加熱，固體消失可證明發(fā)生分解

D. 加熱碳酸氫銨可發(fā)生反應：NH4HCO3 NH3↑+CO2↑+H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（8分）目前市場上的補鈣藥劑很多，下圖是某品牌補鈣藥品的部分說明書．

為測定其含量是否達標，某興趣小組的同學取10片鈣片研碎后放于燒杯中，將100g稀鹽酸分五次加入到燒杯中，并不斷攪拌，稱量，將得到的有關(guān)數(shù)據(jù)記錄如下（鈣片中其它成分不與稀鹽酸反應）：

加入稀鹽酸的質(zhì)量/g

0

20

40

60

80

100

燒杯中剩余物質(zhì)質(zhì)量/g

10

29．12

48．24

67．36

86．48

106．48

請你根據(jù)題給信息和表中數(shù)據(jù)，回答下列問題：

（1）實驗過程中將鈣片研碎的目的是： ．

（2）完全反應后，產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為 g．

（3）試通過計算說明，該品牌鈣片含量是否達標．（寫出計算過程）

（4）如果按用量服用，服用者每天通過該補鈣劑攝入鈣元素的質(zhì)量為 g．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】是初中化學常見的不同類別的物質(zhì)，已知化合物A、B中含有兩種相同的元素。它們之間的關(guān)系如圖所示，“一”表示兩種物質(zhì)之間可以相互反應，“”表示一種物質(zhì)可生成另一種物質(zhì)。分析推理，回答：

（1）寫出“C一B”、A與D反應且有淺綠色溶液生成的化學方程式。_____________、__________________

（2）說出物質(zhì)A的一種具體用途。_______________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2019年7月，我省部分地區(qū)出現(xiàn)少量非洲豬瘟疫情，這種病原體中含有一種腺嘌呤核糖核苷酸載體目前難以攻克，目前世界衛(wèi)生組織正在研究最新疫苗。腺嘌呤核糖核苷酸的化學式為C10H14O7N5P。腺嘌呤核糖核苷酸分子的下列敘述中不正確的是（　　）

A.每個腺嘌呤核糖核苷酸分子含有10個碳原子、14個氫原子、5個氮原子、1個磷原子和7個氧原子

B.每個腺嘌呤核糖核苷酸分子的質(zhì)量為347

C.腺嘌呤核糖核苷酸是由五種元素組成

D.腺嘌呤核糖核苷酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比是60：7：56

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬與生活密切相關(guān)．閱讀下列材料，回答問題．

材料一：合金是人類應用最早的金屬材料．如青銅、黃銅(銅、鋅合金，外觀與黃金極其相似)．合金比組成它的純金屬有更多優(yōu)良性能，如抗腐蝕性好、硬度大等．

材料二：鋰是銀白色固體、質(zhì)軟、自然界密度最小的金屬，跟水反應生成氫氣和氫氧化鋰．在電池、航空航天等領(lǐng)域有廣泛的用途．

材料三：鋰的原子結(jié)構(gòu)示意圖及他與鈉在周期表中的信息如圖所示．

(1)用黃銅片在純銅片上刻畫_____(填“會”或“不會”)留下痕跡．一塊由黃銅冒充的黃金，檢驗其真?zhèn)伟l(fā)生反應的化學方程式為_____．

(2)金屬鋰的物理性質(zhì)有_____；金屬鋰與鈉有相似的化學性質(zhì)，其原因是_____．氫氧化鋰與二氧化碳反應的化學方程式為_____，在航天艙內(nèi)如果要吸收航天員呼出的二氧化碳氣體，用氫氧化鋰比氫氧化鈉更理想，其原因是_____．

(3)將一定量的銅和鋅同時投入硝酸銀溶液，充分反應后過濾，得到固體和藍色濾液．由此，能否判斷金屬活動性：Zn＞Cu＞Ag，說明理由_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。

(1)P的含義是_______________。

(2)若乙中混有少量甲，提純乙的方法是_______________。

(3)t2°C時,將不飽和的甲溶液轉(zhuǎn)化成該溫度下的飽和溶液的一種方法是_______________。變化過程中，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)_______________(選填“增大”、“減小”或“不變”)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。請回答下列問題:

（1）______℃時,甲、丙兩種物質(zhì)的溶解度相等;

（2）Q點表示的含義是:________________.

（3）若甲物質(zhì)中含有少量的乙物質(zhì),提純甲物質(zhì)的方法是:___________;

（4）將t2℃時,甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小順序為______________。

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