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【題目】實驗室利用下圖所示裝置進行相關實驗,請回答問題。
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:a__________,b___________。
(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,反應的化學方程式為_______________,應選用發(fā)生裝置是______(填標號);該反應中轉(zhuǎn)化為氧氣的氧元素的質(zhì)量,占參加反應的過氧化氫中氧元素質(zhì)量的質(zhì)量分數(shù)是___________。
(3)二氧化碳也可用碳酸氫鈉(NaHCO3)固體加熱分解(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水)來制取,該反應的化學方程式為___________;若用此法來制取二氧化碳,應選用的發(fā)生裝置是______(填標號,下同),收集裝置是________。
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【題目】甲、乙是初中化學常見的物質(zhì),它們與氧氣之間存在如下圖所示的反應關系(“—”表示物質(zhì)間相互反應,“→”表示物質(zhì)間轉(zhuǎn)化,部分反應物、生成物及反應條件略去)。
(1)若甲是一種黑色的固態(tài)非金屬單質(zhì),乙是一種氧化物。
①甲的化學式為______。②乙與氧氣反應的基本類型是_________。
(2)若甲、乙均為金屬單質(zhì),且乙呈紫紅色。
①乙在生活中的一種用途是________。
②“甲→乙”的化學方程式為_______________。
③用稀硫酸代替氧氣,上圖所示反應關系不能成立,原因是____________。
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【題目】利用下表中的裝置進行實驗。有關該實驗說法不正確的是( )
實驗裝置 | 實驗步驟 |
①將a試管充滿二氧化碳,b試管加入紫色石蕊溶液(K處于關閉狀態(tài)) ②密閉下,用針筒將a試管中部分二氧化碳抽出 |
A. 用針筒將部分二氧化碳抽出,a試管中氣體分子間間隔變大
B. 打開K,b試管中的液體顏色變紅
C. 打開K,導管E內(nèi)液面上升
D. 打開K,發(fā)生反應:H2O+CO2==H2CO3
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【題目】在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學反應,測得反應前及t1、t2時各物質(zhì)質(zhì)量如圖所示。下列說法中不正確的是( )
A. 該反應為化合反應
B. 丙可能為該反應的催化劑
C. 該反應中,乙、丁的質(zhì)量變化之比為8:1
D. 該反應中,甲、乙的質(zhì)量變化之比為2:7
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【題目】用如圖裝置完成測定空氣中氧氣含量實驗,瓶內(nèi)空氣體積為100 mL,注射器中水的體積為25mL,該裝置氣密性良好。下列敘述錯誤的是( 。
A. 白磷燃燒時產(chǎn)生大量白煙
B. 實驗過程中氣球先脹大后變癟
C. 燃燒結(jié)束且等冷卻后才可打開彈簧夾
D. 實驗結(jié)束后注射器中還剩約20mL水
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【題目】空氣的主要成分是氧氣和氮氣。
(1)空氣屬于________(填“混合物”或“純凈物”)。
(2)用“”表示氮原子,“●”表示氧原子。
①用“”可表示的微粒是______(填名稱)。
②同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計,如圖可表示空氣微觀模型的是____(填標號)。
(3)下圖是氧元素在元素周期表中的信息及微粒結(jié)構示意圖。
①從圖1中可獲得多條信息,其一是__________。
②若圖2中表示氧原子,在化學反應中,氧原子容易______(填“得”或“失”)電子。
③若圖2中,x=8時,該微粒是_________(寫微粒符號)。
(4)以下是利用空氣制取氮肥過程中重要的一步化學反應微觀示意圖。
①該反應的化學方程式是________。
②物質(zhì)所含元素化合價發(fā)生變化的反應屬于氧化還原反應。該反應_______(填“屬于”或“不屬于”)氧化還原反應。
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【題目】取兩份5mL 10%的稀鹽酸分別與3g塊狀碳酸鈣、3g粉末狀碳酸鈣在相同的密閉容器中反應,利用數(shù)字傳感器測得容器內(nèi)的壓強,并形成如下圖像。有關說法正確的是
A. 曲線①表示塊狀碳酸鈣與稀鹽酸反應
B. b點表示碳酸鈣與鹽酸反應已停止
C. 等質(zhì)量的碳酸鈣,粉狀的產(chǎn)生CO2的質(zhì)量多
D. 對比分析點c、d可知,相同的氣壓時,粉狀碳酸鈣與稀鹽酸反應速率更快
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【題目】小明同學欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題。他設計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論或總結(jié) | ||
各步驟結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實驗一 | 將氯酸鉀加熱至融化,伸入帶火星的木條。 | 木條復燃 | 氯酸鉀受熱能分解產(chǎn)生氧氣,但是速度較慢。 | 二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑。 |
實驗二 | 加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條。 | 木條不復燃 | 二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣。 | |
實驗三 | 加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物 | 木條迅速復燃 | 二氧化錳能加快氯酸鉀的分解。 |
(1)在小明不同的探究實驗中,實驗一和實驗二起的作用是__________;
(2)你認為由上述實驗能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”嗎?________(填“能或不能”),其理由是:一、___________;二、____________。
(3)某學生將一定質(zhì)量的氯酸鉀分成a、b兩等分,他在a中加入少量二氧化錳混合均勻后將其裝入試管中,另一份b直接裝入試管中,然后按照要求架設好裝置進行氧氣的制。渲迫⊙鯕獾那闆r如圖所示:
曲線緩則反應慢、曲線陡則反應快,試將a、b標在圖中的“□”中_________、______;
點A、點B表示_________,點C、點D表示_________(填“反應開始”或“反應結(jié)束”).
OA、OB表示反應前所需的加熱時間,依據(jù)OB>OA可看出催化劑二氧化錳的存在不僅可以加快化學反應速率,而且還可以______.
圖中a、b兩種情況的最終氧氣產(chǎn)量均為12g,說明催化劑只能改變化學反應速率,不能改變____.
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【題目】
在通常狀況下,氫氣是一種無色無味的氣體,難溶于水,是密度最小的氣體,若把金屬鋅粒和稀硫酸混合,迅速放出氫氣,同時還會生成硫酸鋅。由此可知:實驗室制取氫氣可選擇的發(fā)生裝置是_____,收集裝置是_____、_____,寫出該反應的文字表達式:__________。
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【題目】某同學取一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳加熱,記錄產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量與反應時間的關系如圖所示,請回答下列問題:
(1)t2時,試管內(nèi)固體的成分是__________
(2)混合物中原氯酸鉀的質(zhì)量為_______?(寫出過程,計算結(jié)果保留一位有效數(shù)字)
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