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（1）列車利用碳滑板與接觸網接觸來獲取電。碳滑板通常用石墨制成，是因為石墨具有_____________性；石墨在常溫下，受日光照射或與空氣、水分接觸都不容易起變化，說明其化學性質________。

（2）列車軌道建設中常用鋁和氧化鐵(化學式為Fe2O3)在高溫條件下發(fā)生反應，生成熔融狀態(tài)下的鐵單質對鋼軌中的縫隙進行焊接。其反應的化學方程式為：Fe2O3＋2Al X＋2Fe，則X的化學式為_______

（1）表中元素②形成單質的化學式為___________。

（2）表中3至10號元素位于第二周期，11至18號元素位于第三周期，分析其規(guī)律可知，第一周期元素原子的____________________相同。

（3）表中鋁元素和氟元素組成的化合物的化學式為___________。

（4）某離子帶2個單位正電荷，其結構示意圖如右圖所示，該離子的符號是___________。

A. 布手帕不是可燃物，不能燃燒

B. 布手帕被白酒浸濕，導致著火點降低

C. 空氣不充足，布手帕不會燃燒

D. 白酒中水蒸發(fā)時吸熱，溫度達不到布手帕著火點

A. C6H13NO2的相對分子質量是131

B. 一個亮氨酸分子由22個原子構成

C. 亮氨酸中碳元素的質量分數為27.3%

D. 亮氨酸中氫、氮兩種元素的質量比為13:14

下列分析不正確的是

A. 該反應前后分子的種類發(fā)生了改變

B. 物質甲由碳、氧、氫三種元素組成

C. 該反應的反應物和生成物中共有2種氧化物

D. 物質甲中碳、氫、氧元素質量比為12：3：16

A. SO2：表示二氧化硫中含有2個氧原子

B. 2Fe：表示2個鐵原子

C. ：表示一個鎂離子帶2個單位正電荷

D. S2﹣：表示硫元素的化合價為﹣2價

(1)x=_____;

(2)實驗過程中，發(fā)現鋁與稀鹽酸反應更加劇烈，同學們提出了以下猜想：

猜想一：試管Ⅰ中氯離子對反應起了促進作用；

猜想二：試管Ⅱ中_______對反應起了阻礙作用；

猜想三：以上兩種猜想同時成立．

為了驗證上述猜想是否正確，向試管Ⅰ中加入少量硫酸鈉，向試管Ⅱ中加入少量____(填序號)，作對比試驗．

A、硫酸銅 B、氯化鈉 C、濃鹽酸

(3)通過(2)中的對比試驗，觀察到試管Ⅰ中反應快慢無明顯變化，試管Ⅱ中反應明顯加劇，則猜想_____成立．

(1)E的化學式為__________；

(2)寫出反應①的化學方程式：________；

(3)含D的生活用品腐蝕的過程，實際上是D與空氣中的_______(填名稱)發(fā)生化學反應的過程；

(4)寫出反應②的化學方程式：__________

(1)實驗室既可以制取CO2，又可以制取O2的發(fā)生裝置為______(填裝置編號)，收集一瓶較純凈的O2可以選用的裝置是________(填裝置編號)．

(2)實驗室制取CO2的化學方程式為______________．某同學利用空塑料輸液袋收集二氧化碳(如圖)，驗滿時，把燃著的木條放在玻璃管______(填“a”或“b”)端，如果熄滅則滿了．

(1)利用活性炭的____性可以除去河水的顏色和異味。

(2)用肥皂洗衣服時發(fā)現泡沫很少，且有浮渣產生,這一現象說明當地的水為________(填“硬水”或“軟水”)

(3)化學反應前后，催化劑的_____都不變。

(4)可燃冰具有能量高燃燒值大等優(yōu)點，寫出可燃冰燃燒的化學方程式______________。