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科目: 來源: 題型:

【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”,將學生分成若干小組開展探究活動。請你和他們一起完成以下實驗探究。

【演示實驗】將一定量稀鹽酸加入到盛氫氧化鈣溶液的小燒杯中。該反應的化學方程式是_____________。

【查閱資料】CaC12 滾液顯中性

【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學產(chǎn)生了疑問:反應后溶液中溶質(zhì)的成分是什么?

【猜想與假設】針對疑問,甲組同學猜想如下:

猜想I:只有CaC12 猜想II:有__________

猜想III:有CaC12和Ca(OH)2 猜想IV:有CaCl2、HCl和Ca(OH)2

乙組同學對以上猜想提出質(zhì)疑,認為猜想IV不合理,其理由是_________________。

【實驗探究】為了驗證其余猜想,各小組進行了下列三個方案的探究。

實驗方案

滴加紫色石蕊溶液

通入CO2

滴加Na2CO3溶液

實驗操作

實驗現(xiàn)象

____________

__________

產(chǎn)生白色沉淀

實驗結論

溶液中含有Ca(OH)2

溶液中含有Ca(OH)2

溶液中含有Ca(OH)2

【得出結論】通過探究,全班同學一致確定猜想III是正確的。

【評價反思】(1)丙組同學認為滴加Na2CO3溶液產(chǎn)生白色沉淀,并不能證明溶液中一定含有Ca(OH)2,請你幫助他們說明原因____________。

(2)在分析反應后所得溶液中溶質(zhì)的成分時,除了考慮生成物外.還需要考慮_______。

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科目: 來源: 題型:

【題目】化學用語是學習化學的重要工具,是國際通用的化學語言.

(1)請用化學用語填空:

①地殼中含量最多的元素 ;②兩個氫原子 ;

③三個二氧化硫分子 ;④四個氫氧根離子

(2)在符號“O”中H正上方的“+1”表示 ,H右下角的“2”表示

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科目: 來源: 題型:

【題目】某校化學小組在利用硫酸和氫氧化鈉溶液探究酸堿中和反應時,利用數(shù)字化傳感器測得燒杯中溶液pH的變化圖像,如圖所示。下列說法正確的是

A. 圖中c點所示溶液呈堿性

B. 圖中a點所示溶液中,含有的溶質(zhì)是Na2SO4H2SO4

C. 該實驗是將氫氧化鈉溶液逐滴滴入到盛有硫酸的燒杯中

D. a點到b點的pH變化過程證明酸和堿發(fā)生了中和反應

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科目: 來源: 題型:

【題目】把干燥的高錳酸鉀固體50g裝入大試管中,加熱制取氧氣.待反應一段時間后停止加熱,將試管冷卻,稱量得剩余物質(zhì)的質(zhì)量為45.2g.計算

1)反應后生成多少克氧氣?

245.2g剩余物質(zhì)中含有哪些物質(zhì)?各是多少?

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科目: 來源: 題型:

【題目】M是生活中常見的金屬,MSO4溶液是無色液體,某化學興趣小組的同學欲探究M與銅、鋁的活動性順序,請你和他們一起進行以下探究活動。

(提出問題)M、銅、鋁的金屬活動性順序是怎樣的?

(猜想與假設)小敏的猜想是AlCuM;小強的猜想是AlMCu;你的猜想是_____。

(設計與實驗一)小莉取M絲、銅絲、鋁絲放入盛有體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也相同的稀鹽酸的、③3支試管中,進行如表的實驗。

實驗操作

M絲插入試管

銅絲插入試管

鋁絲插入試管

實驗結論

剛開始的現(xiàn)象

有少量氣泡產(chǎn)生

無氣泡

無氣泡

MCu

MAl

幾分鐘后的現(xiàn)象

有少量氣泡產(chǎn)生

無氣泡

有大量氣泡產(chǎn)生

_____

(交流與表達)同學們對同一實驗得出兩種不同結論的現(xiàn)象進行了討論,明白了實驗剛開始時試管中無氣泡產(chǎn)生的原因,該原因是_____。

(設計與實驗二)為了進一步探究三種金屬的活動性順序,同學們?nèi)〈旨毾嗤,打磨干凈?/span>M絲、鋁絲及相關溶液,又進行了如圖所示的實驗:

1)試管乙中觀察到的現(xiàn)象是:_____。

2)試管丙中反應的化學方程式為_____。

(交流與表達)同學們經(jīng)討論后認為該實驗可以優(yōu)化,去掉試管_____(填試管編號)中的實驗,也可以得出正確的結論。

(解釋與結論)通過以上實驗,同學們得出了三種金屬的活動性順序。

(評價與反思)實驗結束后,同學們對實驗過程進行了如下反思:

探究金屬活動性順序時,除了上述實驗中已經(jīng)用到的兩種方法外,還可以根據(jù)_____進行判斷(任寫一種)

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【題目】請根據(jù)下列裝置,回答問題:

1)標號、的儀器名稱:__________;

2)實驗室制取二氧化碳可以選擇的發(fā)生裝置是_____(填寫裝置序號),寫出用大理石和鹽酸制取二氧化碳的化學方程式_____;若要收集較干燥的二氧化碳,可選用的收集裝置是_____(填寫裝置序號)。

3)在學習二氧化碳性質(zhì)時,做了如圖G所示的實驗:向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅。說明二氧化碳氣體具有的性質(zhì)是_____。

4)一氧化氮是大氣污染物,但少量一氧化氮在人體內(nèi)具有擴張血管、增強記憶的功能。實驗室收集一氧化氮只能用排水集氣法。據(jù)此我們推測出一氧化氮具有的性質(zhì)是_____(答出一點即可,但不可回答一氧化氮是一種氣體)。

5)實驗室用稀硫酸與鋅粒反應制取氫氣時,裝置B、C均可用作發(fā)生裝置,相對于裝置B來說,裝置C具有_____的優(yōu)點,圖中可供選用的收集裝置有_____(填序號)。

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【題目】化學就在我們身邊,與我們的生活息息相關。請回答下列生活中的化學問題。

1)“低碳生活”方式中的”“碳”指的是碳_____(填“單質(zhì)”“原子”或“元素”);日常生活中你的“低碳生活”做法有_____。(舉一例)

2)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)可將茶葉與茶水分離便于飲用,該設計原理類似化學實驗操作中的_____;在家中泡茶時,要想知道所用熱水是硬水還是軟水的方法是_____,

3)物質(zhì)的結構決定物質(zhì)的性質(zhì)和用途。在家庭煤爐燃燒煤時做把成蜂窩煤,這樣做的原理是_____,用過的廢棄物煤球放到污水池中,發(fā)現(xiàn)有去除異味和色素的效果。廢棄物煤球的作用與凈水器中_____相似(填有關物質(zhì)及相關性質(zhì)),為了減輕對大氣的污染,好多家庭用上了更為清潔的新型燃料﹣﹣天然氣,試寫出天然氣主要成分燃燒的化學方程式_____

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【題目】燃燒是人類最早利用的化學反應之一.

1)下面是一些常用的滅火方法的事例:

吹滅蠟燭;

熄滅燃氣灶火焰時,關閉閥門;

熄滅酒精燈時,用燈帽蓋滅;

森林著火時,將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉;

房屋著火時,用高壓水槍滅火;

油鍋著火時,用鍋蓋蓋滅.

請你從滅火原理角度,選擇一種分類標準進行分類:

分類標準_____包括事例_____ (填序號);

2)打火機中常用丁烷(C4H10)做燃料,丁烷與甲烷完全燃燒產(chǎn)物相同,請寫出丁烷完全燃燒的化學方程式_____

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【題目】如圖是幾種粒子的結構示意圖:

(1)A~E共有__種元素,B所表示的元素位于元素周期表的第__周期,該元素的原子容易__(填“得到”或“失去”)電子.

(2)表示原子的粒子有__(填序號,下同);

(3)表示陰離子的有__;

(4)寫出E表示的粒子符號______

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科目: 來源: 題型:

【題目】如圖是用銅絲繞成的錐形螺旋罩,置于酒精燈火焰上方。隨著銅絲罩的垂直下移,可觀察到酒精燈火焰越來越小,最終完全熄滅。

(1)銅絲在空氣中受熱,表面會產(chǎn)生黑色的_______(填化學式)。

(2)表面變黑的銅絲下移過程中遇到酒精蒸氣,又會變光亮的紅色,這是因為黑色物質(zhì)發(fā)生了_______反應。(填“氧化”或“還原“)

(3)銅絲具有良好的導熱性,能將熱量很快散失,使酒精蒸氣的溫度低于_______,從而使酒精燈火焰熄滅。

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