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A. 都能確定B. 都不能確定C. 只有①能確定D. 只有⑤不能確定

【題目】某粒子(原子或離子)的結構示意圖為，請回答下列問題：

(1)若n=3，則m=______；

(2)若該粒子為電中性，則n的最大值為____；

(3)若m=12則該粒子對應的元素在化合物中的化合價為_____；

(4)若m=17，且該粒子為食鹽的一種組成微粒，則該粒子的化學符號為_________。

(1)實驗室制取氣體若選用A裝置，除因為反應條件需要加熱外，還因為________。寫一個用A裝置制取某氣體的化學方程式_________________________________，該氣體可用C裝置收集，檢驗是否收集滿的方法是_________________________________，證明該氣體已收集滿。

(2)氣體X的密度比空氣小，且不與酸反應，可由一種固體物質與水反應生成。要得到一瓶干燥的該氣體，所選裝置的連接順序是________(填字母)，可選用__________做干燥劑。氣體X在空氣中燃燒的化學方程式為：2X＋5O24CO2＋2H2O，則X的化學式是___。

(1)隨著不斷加熱，試管①里逐漸有紅色固體產生，化學方程式為C＋2CuO=2Cu＋CO2↑，該反應的基本反應類型屬于______________。同時試管②里的現(xiàn)象是___________________________，化學方程式為_____________________________ 。

(2)小明發(fā)現(xiàn)通入試管②里的氣體有逸出液面的現(xiàn)象，懷疑試管①里還有其它氣體生成，比如一氧化碳。老師首先贊揚小明有科學的質疑精神，建議在化學興趣小組的活動中展開探究。請你也參與其中，一起探究。

【提出問題】碳還原氧化銅的反應還有一氧化碳生成嗎？

【猜想與假設】猜想一：沒有一氧化碳生成；猜想二：還有一氧化碳生成

【設計方案】在老師的幫助下，小明設計出如圖二實驗。為了提高實驗效果，小明加大了反應物的用量。老師提示：先將兩個開關都打開，再加熱，反復擠壓氣球一會兒。老師這樣提示的目的是___________________________________。

【進行實驗】

【交流與提高】同學們通過對以上實驗的討論與分析，認為一氧化碳的產生至少源自兩個反應：一是試管內反應物直接反應生成；二是生成物又發(fā)生反應而生成。請你寫出其中一個化學方程式___________________________________。

實驗中生成的二氧化碳被氫氧化鈉濃溶液吸收沒有明顯現(xiàn)象，同學們想進一步檢驗該反應的生成物，可選用的藥品有________(填序號)。

①酚酞溶液 ②氫氧化鈣溶液 ③稀鹽酸 ④鋅粒 ⑤氯化鈣溶液

【評價與反思】經過本次活動，同學們感到，正是因為小明具有___________ 精神，我們這次活動才有了更多、更新的收獲。

（1）氧化鎂_____；

（2）三個鐵離子_____；

（3）酒精_____；

（4）碳酸鈉中鈉元素是+1價_____。

A. t2 ℃丙的飽和溶液溫度降低變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>

B. 三種物質中，溶解度隨溫度變化最明顯的是甲

C. t2 ℃甲的飽和溶液溫度降低，溶質的質量分數(shù)減小

D. 甲和乙的飽和溶液分別由t2 ℃降到t1 ℃，甲析出晶體的質量比乙的多

（提出猜想） 生成的氣體可能是：①SO2 ②O2 ③H2。

（查閱資料） ①SO2 與二氧化碳化學性質相似，如它也能使澄清石灰水變渾濁。

②濃硫酸具有強烈的吸水性，可做氣體的干燥劑。

③H2 與 CO 均可以還原金屬氧化物。

（方案設計）甲同學設計了如下實驗方案，驗證猜想的氣體。

（1）甲同學認為：若觀察到澄清石灰水變成白色渾濁，則氣體為_______。若觀察 到紅色的銅絲網(wǎng)變成黑色，則氣體為_______。

（實驗探究）

①實驗開始時，應先將收集到的氣體從 a 處通入一段時間后，再點燃C處酒精燈。 這樣操作的目的是_______。

②實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含 CuO 的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色，試管壁上有水滴生成；

（實驗結論）①鐵粉與該硫酸銅溶液反應時，產生的氣體是_______。

②鐵放入該硫酸銅溶液中發(fā)生反應的化學方程式為：______。

（實驗反思） 乙同學認為甲同學的實驗方案操作復雜，他只需一盒火柴即可確定該氣體成分。他實驗方案是：收集一瓶氣體，把燃著的火柴伸入到瓶中，火柴熄滅的是SO2，若火柴燃得更 旺的是 O2，若氣體能燃燒證明是 H2。

（1）實驗室用 B 裝置制取二氧化碳的化學方程式_____________； 收集二氧化碳一般用______裝置（填字母，下同）。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是_______（填字母，下同）， 若要收集一瓶比較純凈的氧氣，應選擇的收集裝置是_______，驗滿方法是______，若復燃則滿。發(fā)生反應的化學方程式為_______。

（3）實驗室用 H2O2 溶液和 MnO2 混合制氧氣，該反應的化學方程式為______。同學們利用 B、D 和 G 裝置，通過排水 量來測定生成氧氣的體積，整套裝置的導管口連接順序是 b→______→h（填接口序號），_______（“①一有氣泡產生”或“②有連續(xù)均勻氣泡產生”選填數(shù)字序號）時開始收集氧氣并測定體積。

（4）用注射器與裝置 B 相連可用于檢查裝置 B 的氣密性，步驟如下：

①向錐形瓶中加入少量水至浸沒漏斗口處。

②將注射器連接到裝置 B 的 b 導管口處。

③緩慢推動注射器的活塞，觀察到_______，說明裝置 B 的氣密性良好。

（1）寫出有關物質的化學式：A________；B______；D________。

（2）寫出 B→D 反應的化學方程式：_____________。

（3）寫出 C 與 D 反應生成 A 的化學方程式：_____________。

（1）若某固體單質 A 在完全燃燒和不完全燃燒時，生成不同的氣體。該固體完全燃燒時反應的化學方程式為_______ ，反應類型為_______。

（2）B 溶液在黑色固體 E 的作用下生成無色氣體 C，C 與生命活動息息相關。寫出 C 物質的一種用途_______________________。B 溶液中的溶質是______（寫化學式）。 E 起的是______作用。