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竹節(jié)蟲(chóng)的身體與竹枝極為相像，這是它對(duì)環(huán)境的（　　）
A、適應(yīng)B、影響C、改變D、與環(huán)境無(wú)關(guān)
考點(diǎn)：生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)
專(zhuān)題：
分析：生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的．現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為．
解答：解：生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如在沙漠上植樹(shù)必須種植耐旱樹(shù)種沙棘、沙棗才能容易成活，若種植需水較多的水蓮在很難成活．竹節(jié)蟲(chóng)的身體與竹枝極為相似，不容易被敵害發(fā)現(xiàn)而生存下來(lái)，是竹節(jié)蟲(chóng)對(duì)環(huán)境（竹枝）的一種適應(yīng)．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解不同生物適應(yīng)環(huán)境的方式不同．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于光合作用與呼吸作用的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、光合作用和呼吸作用是生物的共同特征B、植物白天進(jìn)行光合作用，晚上進(jìn)行呼吸作用C、綠色植物的所有細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用和呼吸作用D、光合作用產(chǎn)生的氣體和呼吸作用需要的氣體是相同的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

德化戴云山上，楓葉林分布在海域較低的地方，針葉林分布在海域較高的地方．影響這一分布的主要非生物因素是（　�。�
A、陽(yáng)光B、空氣C、溫度D、水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”的詩(shī)句描述了大自然春意盎然的景色．產(chǎn)生這一現(xiàn)象的非生物因素主要是（　　）
A、水分B、濕度C、空氣D、陽(yáng)光

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、現(xiàn)存的每一種生物，都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式B、影響生物生活的環(huán)境因素是指溫度、水等非生物因素C、生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，因此它不會(huì)遭到破壞D、生物圈包括大氣圈、水圈和巖石圈的全部

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

自然界中大部分綠色開(kāi)花植物花的基部有不少蜜腺，能分泌一些帶有芳香氣味的物質(zhì)吸引昆蟲(chóng)助其傳粉，這是生物適應(yīng)環(huán)境的一種方式，以下不屬于生物適應(yīng)環(huán)境的是（　　）
A、沙漠中的仙人掌葉退化成刺B、蚯蚓在土壤中活動(dòng)，可以使土壤變得疏松C、有的蝗蟲(chóng)在春季時(shí)體色為綠色，在冬季時(shí)體色為黃褐色D、蓮藕的莖中空且發(fā)達(dá)，葉片上表皮的氣孔數(shù)目多于下表皮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)南方地區(qū)，森林覆蓋率高，往往降雨較多，而且氣候濕潤(rùn)，這種現(xiàn)象說(shuō)明（　�。�
A、環(huán)境影響生物生存B、生物能夠適應(yīng)環(huán)境C、生物生存依賴(lài)環(huán)境D、生物能夠影響環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、人類(lèi)已經(jīng)能夠模擬一個(gè)與生物圈相似，長(zhǎng)久可供人類(lèi)獨(dú)立生存的生態(tài)系統(tǒng)B、人類(lèi)對(duì)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的影響不大C、森林生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力D、生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者組成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家根據(jù)始祖鳥(niǎo)化石得出鳥(niǎo)類(lèi)是由爬行動(dòng)物進(jìn)化而來(lái)的結(jié)論，運(yùn)用的研究方法是（　�。�
A、調(diào)查B、比較C、推測(cè)D、分類(lèi)

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