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地球上多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)均是孤立的,相互間沒有聯(lián)系。
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考點:
分析:生物圈中生態(tài)系統(tǒng)多種多樣,它們并不是相互孤立的,而是相互關聯(lián)的,據(jù)此答題.
解答:解:生物圈中的每一個生態(tài)系統(tǒng)都與周圍的其他生態(tài)系統(tǒng)相關聯(lián),這種關聯(lián)性表現(xiàn)在方方面面.例如,我們的母親河--長江和黃河,作為河流生態(tài)系統(tǒng),源自西部源頭的森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng).河水奔流東去,滋潤著沿途的農田生態(tài)系統(tǒng),養(yǎng)育著億萬人口和其他生物.它們沿途還形成湖泊生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng),最終夾裹著陸地上的土壤和其他物質,融入海洋生態(tài)系統(tǒng).
故答案為:×
點評:解答此題的關鍵是理解掌握各個生態(tài)系統(tǒng)之間的關系.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列可以看成一個生態(tài)系統(tǒng)的是(   )
A.一座山上的所有生物B.九曲溪中的鯉魚
C.一個池塘D.一塊農田里的所有非生物

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

假如安丘青云山的生物有綠色植物→鼠→鷹一條食物鏈,固定在有機物中的能量欲使鷹增加3千克,最少需要綠色植物 ( )千克。
A.75B.125C.35D.50

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

生產者與消費者的區(qū)別在于:                          (    )
A.生產者是以消費者為食的生物
B.能否利用光能(或化學能)將無機物合成儲存能量的有機物
C.消費者是直接以生產者為食的生物
D.消費者能利用現(xiàn)成的有機物來維持生活,生產者則不能

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下面四種說法中代表一個生態(tài)系統(tǒng)的是  (    )
A.整條閩江的生物和非生物B.閩江里所有的魚
C.閩江里所有的生物D.閩江里的水

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)某同學調查當?shù)啬成鷳B(tài)系統(tǒng)中的部分生物繪制了如下圖的生態(tài)系統(tǒng),請據(jù)圖回答:

(1)請寫出該生態(tài)系統(tǒng)中,包含有4種生物的一條食物鏈____________________
(2)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點是_______________________________。
(3)圖中生物在分類學上處在同一“綱”的動物是_________________________。
(4)農民投放滅鼠藥后,該農田中老鼠的數(shù)量在短時間迅速減少,但最終結果可能會導致________________________________________________________________________。
一段時間后,該系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量又會處于_____________狀態(tài)。說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的________________________________能力。
(5)如果該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染,那么體內積存DDT最多的生物會是________。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列有關生態(tài)系統(tǒng)的敘述錯誤的是
A.植物為動物的生命活動提供物質和能量
B.物質和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動
C.有毒物質通過食物鏈不斷積累,最終威脅人類自身
D.生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力是無限的

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是                                          
A.鳴翠湖         B.鳴翠湖的所有植物 
C.鳴翠湖的所有動物  D.鳴翠湖的所有生物

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

影響生物生存的環(huán)境因素可以是陽光、空氣、土壤等            因素,也可以是生物因素。

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