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精英家教網(wǎng)觀察如圖,并回答相關(guān)問題:
(1)寫出圖中所示細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)的名稱:
A.
 
,B.
 
,C.
 
,
D.
 
,E.
 
,F(xiàn).
 

(2)切開番茄時,流出的紅色汁液,他來自
 

(3)
 
 
是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器.
分析:圖中A是細(xì)胞壁,B是細(xì)胞膜,C是細(xì)胞核,D是細(xì)胞質(zhì),E是葉綠體,F(xiàn)是液泡.細(xì)胞質(zhì)中的葉綠體和 線粒體是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器,液泡中含有細(xì)胞液,有各種味道的物質(zhì)以及營養(yǎng)物質(zhì).
解答:解:(1)圖中A是細(xì)胞壁,B是細(xì)胞膜,C是細(xì)胞核,D是細(xì)胞質(zhì),E是葉綠體,F(xiàn)是液泡.
(2)液泡中含有細(xì)胞液,有各種味道的物質(zhì)以及營養(yǎng)物質(zhì),如各種蔬果汁中含各種有味道的物質(zhì)以及豐富的營養(yǎng)物質(zhì),就是來自于細(xì)胞中液泡的細(xì)胞液.
(3)細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體.葉綠體中的葉綠素能吸收光能,將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,儲存在它所制造的有機(jī)物中;線粒體能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水,同時將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來,供細(xì)胞利用.動物是異養(yǎng)的,其細(xì)胞內(nèi)不含能夠進(jìn)行光合作用的葉綠體,只有線粒體.綠色植物的細(xì)胞內(nèi)含有兩種能量轉(zhuǎn)換器:葉綠體和線粒體. 
故答案為:(1)細(xì)胞壁; 細(xì)胞膜;細(xì)胞核;細(xì)胞質(zhì); 葉綠體;液泡
(2)液泡
(3)葉綠體;線粒體
點(diǎn)評:此題屬于一道基礎(chǔ)題,考查知識點(diǎn)較簡單,只要目的檢查學(xué)生對細(xì)胞結(jié)構(gòu)掌握的情況.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖,某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了“探究唾液對淀粉的消化作用”實驗:①向1號、2號試管中各加入2毫升漿糊;②再向1號試管中加入2毫升清水,2號試管中加入2毫升唾液;③將2支試管充分振蕩后,放入盛有37℃左右溫水的燒杯中,10分鐘后取出,并各加入2滴碘液.觀察實驗現(xiàn)象,回答相關(guān)問題:

(1)該小組同學(xué)在實驗中設(shè)置了1號和2號兩支試管的目的為為了形成一組
對照
對照
實驗,這組實驗的變量是
淀粉酶
淀粉酶

(2)兩支試管放在37℃左右溫水中的目的是模擬
37℃
37℃
的溫度.
(3)滴加碘液后,現(xiàn)象是一支試管變藍(lán),另一支不變藍(lán),其中不變藍(lán)的是
2
2
號管,這說明了該管中的
淀粉
淀粉
已被消化了.
(4)在實驗過程中,如果該小組將剛煮沸制成的漿糊立即注入試管中并馬上操作實驗,則滴加碘液后2號管的顏色是
不變藍(lán)色
不變藍(lán)色

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科目:初中生物 來源: 題型:

在翻開的、濕潤的土壤中,經(jīng)常會看到蠕動著的蚯蚓.這些暴露在空氣中的蚯蚓又會很快鉆進(jìn)土壤.下面是幾個與蚯蚓相關(guān)的問題,請思考回答:
(1)蚯蚓不能長時間暴露在于燥的空氣中的原因是
蚯蚓的呼吸需要通過濕潤的體壁來完成,如果長時間暴露在干燥的空氣中,體壁干燥,無法進(jìn)行正常呼吸
蚯蚓的呼吸需要通過濕潤的體壁來完成,如果長時間暴露在干燥的空氣中,體壁干燥,無法進(jìn)行正常呼吸

(2)輕撫蚯蚓的腹面,會感覺到它粗糙的剛毛.它們與蚯蚓的運(yùn)動有關(guān)嗎?假定這些剛毛與蚯蚓的運(yùn)動有關(guān),并將蚯蚓分別放在粗糙的和光滑的玻璃板上進(jìn)行探究,你對實驗結(jié)果的預(yù)期是:蚯蚓在
粗糙
粗糙
上爬行速度更快.原因是
剛毛在粗糙的玻璃板上易于附著,有利運(yùn)動
剛毛在粗糙的玻璃板上易于附著,有利運(yùn)動

(3)如圖為探究蚯蚓運(yùn)動情況實驗?zāi)J綀D.圖中長方形表示蚯蚓,甲表示蚯蚓運(yùn)動前的位置,乙表示蚯蚓前行一段時間后的位置,A、B、C、D分別表示不同時期蚯蚓前后端所處的位置.
①觀察蚯蚓的運(yùn)動,測量蚯蚓的運(yùn)動距離時若以B點(diǎn)為起點(diǎn),則終點(diǎn)是
D
D
點(diǎn);
②若3次測量蚯蚓在相同時間內(nèi)運(yùn)動的距離有差異,你認(rèn)為應(yīng)該對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行怎樣的處理?
取平均值
取平均值

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科目:初中生物 來源: 題型:

在觀察植物、人和動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)時要制作臨時裝片,并使用顯微鏡進(jìn)行觀察.請回答相關(guān)問題:
(1)在制作洋蔥表皮細(xì)胞和人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時,為了觀察清楚,都要用
碘液
碘液
對細(xì)胞進(jìn)行染色.
(2)將顯微鏡的正確使用步驟補(bǔ)充完整:取鏡安放→
對光
對光
→放置玻片標(biāo)本→觀察→收放.
(3)顯微鏡現(xiàn)安裝有10×和40×兩個物鏡,觀察時,首先應(yīng)選擇其中
10×
10×
的物鏡進(jìn)行觀察.
(4)根據(jù)顯微鏡結(jié)構(gòu)圖回答:圖中表示物鏡的是[
2
2
];觀察到物像后,微調(diào)[
6
6
]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,可以使物像更加清晰.
(5)在用低倍鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞實驗時,甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別在視野中看到的物像如圖所示,請回答下列問題:

你認(rèn)為
同學(xué)的觀察效果最好.

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科目:初中生物 來源: 題型:

把如圖所示的實驗裝置放在陽光下,可用于探究某種物質(zhì)是否是植物進(jìn)行光合作用必需的原料.請分析回答:
(1)該實驗可用于探究
二氧化碳
二氧化碳
是否是光合作用的原料.
(2)NaOH溶液的作用是
過濾空氣中的二氧化碳
過濾空氣中的二氧化碳
,灰水的主要作用是:
檢測二氧化碳是否存在
檢測二氧化碳是否存在

(3)實驗裝置放在陽光下足夠長時間后,我們應(yīng)取密封罩內(nèi)的葉片進(jìn)行一系列實驗操作,請將下列操作步驟補(bǔ)充完整,并分析回答相關(guān)問題.
①對葉片進(jìn)行脫色處理,目的是脫掉葉片中的
葉綠素
葉綠素
,直至葉片變成
黃白
黃白
色,避免影響觀察染色效果.
用清水漂洗葉片
用清水漂洗葉片

③向葉片滴加碘液.
④觀察葉片顏色.
(4)為使整個探究實驗更具有科學(xué)性,應(yīng)設(shè)計一個對照實驗.對照實驗的葉片應(yīng)取
密封罩外的葉片
密封罩外的葉片

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同步練習(xí)冊答案