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1773年,英國科學(xué)家普利斯特利用玻璃罩、小白鼠、一盆綠色植物和蠟燭做了一個有趣的實驗,從而解開了光合作用之迷.生物小組在學(xué)習(xí)光合作用的知識時探究了這個實驗,設(shè)計的方案和實施結(jié)果如下.

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        實驗材料 實驗條件 實驗結(jié)果

        1組
        活的小白鼠 密閉玻璃罩、光、一段時間 小白鼠死亡
        2組 活的小白鼠 密閉玻璃罩、光、綠色植物、一段時間 小白鼠存活根據(jù)上述實驗,回答下列問題:
        (1)通過1組和2組的實驗,你認(rèn)為該生物實驗要探究的問題是什么?
        (2)該生物實驗的變量是什么?
        (3)請解釋2組小白鼠正常生活的原因
        2組植物的光合作用產(chǎn)生的氧氣供小白鼠的呼吸作用利用,而小白鼠呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳又為植物的光合作用提供了原料,因此植物和小白鼠能夠正常的活著.
        2組植物的光合作用產(chǎn)生的氧氣供小白鼠的呼吸作用利用,而小白鼠呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳又為植物的光合作用提供了原料,因此植物和小白鼠能夠正常的活著.

        (4)根據(jù)上述實驗,可以探究綠色植物的光合作用與生物圈中的碳--氧平衡關(guān)系是:請補充完整下列光合作用式子:
        [
        二氧化碳
        二氧化碳
        ]+水
        光能
        葉綠體
        有機物+[
        氧氣
        氧氣
        ].
        分析:解答此題的關(guān)鍵是要掌握光合作用的原料、產(chǎn)物和條件,根據(jù)上述實驗進行解答.
        解答:解:(1)1組中的蠟燭熄滅,是因為缺少氧氣.2組中的蠟燭沒有熄滅說明它得到了氧氣,也就是綠色植物的光合作用為蠟燭提供了氧氣.因此探究的問題是:綠色植物的光合作用是否釋放氧氣?(或綠色植物是否釋放氧氣)
        (2)根據(jù)變量應(yīng)是一組實驗中不同的一個量,并且只有一個.2組植物的光合作用產(chǎn)生的氧氣供小白鼠的呼吸作用利用,而小白鼠呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳又為植物的光合作用提供了原料,因此植物和小白鼠能夠正常的活著.該生物實驗的變量綠色植物的光合作用是否釋放氧氣(或綠色植物是否釋放氧氣).
        (3)2組植物的光合作用產(chǎn)生的氧氣供小白鼠的呼吸作用利用,而小白鼠呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳又為植物的光合作用提供了原料,因此植物和小白鼠能夠正常的活著.
        (4)根據(jù)上述實驗,光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機物和氧,場所是葉綠體,條件是有光. 可以探究綠色植物的光合作用與生物圈中的碳--氧平衡關(guān)系是:二氧化碳+水
        葉綠體
        有機物(儲存能量)+氧.
        故答案為:(1)綠色植物的光合作用是否釋放氧氣(或綠色植物是否釋放氧氣)
        (2)綠色植物的光合作用是否釋放氧氣(或綠色植物是否釋放氧氣)
        (3)2組植物的光合作用產(chǎn)生的氧氣供小白鼠的呼吸作用利用,而小白鼠呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳又為植物的光合作用提供了原料,因此植物和小白鼠能夠正常的活著.
        (4)二氧化碳;氧氣
        點評:此題考查了植物的光合作用釋放氧氣,吸收二氧化碳.對于維持生物圈中的碳氧平衡有重要作用.
        練習(xí)冊系列答案
        相關(guān)習(xí)題

        科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

        實驗分析
        科學(xué)成果都是后人繼承前人的經(jīng)驗,又經(jīng)過多次的探索和研究才獲得的.光合作用的發(fā)現(xiàn)就是一個典型的例子.
        光合作用的發(fā)現(xiàn)
        古時候,人們一直以為小小的種子能夠長成參天的大樹,大樹那粗壯的樹干和繁茂的枝葉完全是由“土壤法”變化而來的.事情果然是這樣的嗎?
        1648年,比利時科學(xué)家海爾蒙特把一棵2.5千克重的柳樹苗栽種到一個木桶里,桶里盛有事先稱過重量的土壤.在這之后,他只用純凈的雨水澆灌樹苗.為了防止灰塵落入,他還專門制作了桶蓋.5年過去了,柳樹逐漸長大了.經(jīng)過稱重,他大吃一驚:柳樹的重量增加了80多千克,而土壤卻只減少了不到100克.
        海爾蒙特最先指出了一條規(guī)律,請你猜想,他指出了什么?
         
        現(xiàn)在看來,他當(dāng)時沒有考到的是什么?
         

        1773年,英國科學(xué)家普利斯特利做了一個有名的實驗.
        實驗一
        他把一枝點燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到密閉的玻璃罩里.結(jié)果發(fā)現(xiàn):蠟燭不久就熄滅了,小白鼠很快也死去了.原因是:
         

        實驗二
        接著,他把一盆植物和一枝點燃的蠟燭一同放到一個密閉的玻璃罩里.他發(fā)現(xiàn)植物能夠長時間地活著,蠟燭也沒有熄滅.原因是:
         

        實驗三
        他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩里.他發(fā)現(xiàn)植物和小白鼠都能正常地活著.于是,他得出了結(jié)論:
         

        后來,荷蘭科學(xué)家英格-豪斯證實了只有在陽光的照射下,普利斯特利的實驗才能夠獲得成功.經(jīng)過科學(xué)家們一代又一代的努力,光合作用終于被人們發(fā)現(xiàn)了.

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