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參照如圖分析判斷:“遇到巨大聲響迅速?gòu)埧谝悦獗徽鹌频摹鷮⒐哪ふ駝?dòng)傳到內(nèi)耳→將外界聲波刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)沖動(dòng)→將沖動(dòng)傳到大腦的”結(jié)構(gòu)依次( 。
A、①②③④B、①②⑤③C、①②⑤④D、⑥①⑤④
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

形成物像的部位和形成視覺(jué)的部位分別是(  )
A、晶狀體和視網(wǎng)膜B、視網(wǎng)膜和視神經(jīng)C、視網(wǎng)膜和大腦的某區(qū)域D、晶狀體和大腦的某區(qū)域

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某人乘車、乘船時(shí)會(huì)暈車、暈船,你知道這與以下哪個(gè)結(jié)構(gòu)有關(guān)嗎?( 。
A、⑤⑥B、③④C、⑦⑧⑨D、④⑤

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

能將外界聲波的刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)沖動(dòng)的部位在( 。
A、聽(tīng)小骨B、鼓膜C、耳蝸內(nèi)D、前庭

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

在聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程中,接受振動(dòng)刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)和聽(tīng)覺(jué)形成的部位分別是(  )
A、鼓膜和耳蝸B、聽(tīng)小骨和耳蝸C、耳蝸和大腦的一定區(qū)域D、聽(tīng)小骨和大腦的一定區(qū)域

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪種情況會(huì)使人的聽(tīng)覺(jué)完全喪失?( 。
A、鼓膜受損B、聽(tīng)小骨受損C、半規(guī)管受損D、與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)或大腦相應(yīng)的區(qū)域受損

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

小王因?yàn)橐馔鈧适?tīng)覺(jué).醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)耳的結(jié)構(gòu)完好無(wú)損,那么可能傷的部位是( 。
A、鼓膜B、聽(tīng)小骨C、耳蝸D、聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

聽(tīng)覺(jué)形成的部位是( 。
A、外耳B、中耳C、內(nèi)耳D、聽(tīng)覺(jué)中樞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如果你仔細(xì)觀察,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),我們的生活和學(xué)習(xí)都離不開(kāi)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié).下面,就讓我們通過(guò)“綠葉在光下制造有機(jī)物”這節(jié)實(shí)驗(yàn)課上的經(jīng)歷來(lái)感受一下吧.
(1)課堂的開(kāi)始,老師要交待實(shí)驗(yàn)要求.聽(tīng)清老師講話,依賴于你的聽(tīng)覺(jué).在聽(tīng)覺(jué)形成過(guò)程中,能夠直接接受外界聲波沖擊產(chǎn)生振動(dòng)的結(jié)構(gòu)是
 
;具有對(duì)聲波敏感的細(xì)胞,能夠接受振動(dòng)刺激形成神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)是
 

(2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前,需要對(duì)照老師板書的材料用具清單清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的物品.你不僅可以看清近處的材料用具,也能看清遠(yuǎn)處的板書,這是因?yàn)檠劬Y(jié)構(gòu)中的
 
具有調(diào)節(jié)作用,使外界物體形成的物像能夠落在
 
 上.
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,如果你在點(diǎn)燃酒精燈時(shí),手不小心碰到了火焰,會(huì)迅速縮回來(lái),然后才感覺(jué)到灼痛.這是因?yàn),完成縮手反射的神經(jīng)中樞在
 
中,而痛覺(jué)的形成是在
 

(4)學(xué)生聽(tīng)到上課鈴響走進(jìn)教室的神經(jīng)活動(dòng)方式屬于
 
,完成此項(xiàng)活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)稱
 

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