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下列不屬于動(dòng)物在自然界中的作用的敘述是（　�。�
A、在維持生態(tài)平衡中起重要作用B、能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)C、幫助植物傳粉、傳播種子D、在草場(chǎng)大量放牧，可不斷地為人類提供更多的畜牧產(chǎn)品
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列各種現(xiàn)象中，屬于動(dòng)物間“通訊”的是（　　）
A、烏賊遇到敵害釋放墨汁B、螞蟻根據(jù)同伴留下的氣味找到食物C、警犬通過(guò)嗅覺(jué)找到藏匿的罪犯D、鹿看到老虎迅速逃避

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某同學(xué)探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
材料用具：劈開(kāi)的竹筒一截（長(zhǎng)15cm）、一只螞蟻、濃糖水一杯、清水一杯、放大鏡一個(gè)、滴管兩支
實(shí)驗(yàn)步驟：
①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻等距離放在兩滴水之間．（如圖）
②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為．
請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問(wèn)題：
（1）本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是
 
．
（2）本實(shí)驗(yàn)的變量是
 
．
（3）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和分析：
預(yù)測(cè)一：若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動(dòng)或不定向爬動(dòng)，則
 
．
預(yù)測(cè)二：若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說(shuō)明
 
．
（4）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

中藥蟾酥來(lái)自（　�。�
A、青蛙的毒腺B、蟾蜍的毒腺C、大鯢的毒腺D、蠑螈的毒腺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

蚯蚓以植物的枯葉、朽根等有機(jī)物為食，通過(guò)呼吸作用將體內(nèi)的一部分有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物，被生產(chǎn)者利用．由此可見(jiàn)，動(dòng)物在自然界中能（　�。�
A、維持生態(tài)平衡B、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)C、幫助植物傳播種子D、幫助植物傳粉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人與動(dòng)物的關(guān)系的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A、某些動(dòng)物可為人類提供極其珍貴的藥材B、我們吃的許多食物都來(lái)自于動(dòng)物C、大部分動(dòng)物對(duì)人類是有害的，少部分對(duì)人類是有利的D、某些動(dòng)物可供人類觀賞和娛樂(lè)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

澳大利亞的悉尼歌劇院是舉世聞名的建筑，它的設(shè)計(jì)是模仿（　　）
A、螢火蟲(chóng)發(fā)光B、蝙蝠的回聲定位C、烏龜?shù)谋臣?/span>D、長(zhǎng)頸鹿的血液循環(huán)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列環(huán)境中最容易滋生細(xì)菌和真菌的是（　�。�
A、潮濕的泥土B、干燥的沙土C、干凈的衣服D、潮濕的食品

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列沒(méi)有成形細(xì)胞核的生物是（　�。�
A、霉菌B、動(dòng)物C、植物D、肺炎球菌

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同步練習(xí)冊(cè)答案