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對(duì)下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的措施解釋不正確的是（　�。�
A、春季植樹(shù)時(shí)，移栽的樹(shù)苗常剪去大量枝葉主要是為了降低植物的呼吸作用B、早春播種常用塑料薄膜覆蓋地面，這是為了保溫保濕促進(jìn)種子萌發(fā)C、合理密植能夠提高產(chǎn)量是利用了光合作用的原理D、大棚栽種蔬菜時(shí)，適當(dāng)降低夜間棚內(nèi)溫度可以提高產(chǎn)量是利用了呼吸作用的原理
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

植物根尖的結(jié)構(gòu)中，屬于分生組織的是（　�。�
A、成熟區(qū)B、伸長(zhǎng)區(qū)C、分生區(qū)D、根冠

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)為植物的蒸騰作用的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、植物吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)B、水分通過(guò)葉片表皮的氣孔散失到體外C、植物移栽時(shí)要去掉部分枝葉以降低蒸騰作用D、果實(shí)成熟時(shí)，根吸收的大部分水分貯存在果實(shí)中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

大面積植樹(shù)造林不僅美化環(huán)境，還能促進(jìn)生物圈中的水循環(huán)，這是因?yàn)橹参锏恼趄v作用可以（　�。�
A、降低空氣的溫度B、吸收空氣中的二氧化碳C、增加空氣中氧的含量D、提高大氣濕度，增加降水量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

日常生活中，人們采取的下列措施與其目的不一致的是（　　）
A、水淹后的農(nóng)田要及時(shí)排澇--促進(jìn)根部的呼吸作用B、為道路邊的綠化樹(shù)剪枝--降低綠化樹(shù)的蒸騰作用C、利用冰箱冷藏新鮮蔬菜、水果--降低蔬菜、水果的呼吸作用D、園藝工人在移栽樹(shù)苗時(shí)去掉部分枝葉--降低移栽樹(shù)苗的蒸騰作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

蒸騰作用對(duì)植物本身及自然環(huán)境有重要意義，但不包括（　�。�
A、降低葉面溫度B、促進(jìn)水分吸收C、維持碳氧平衡D、提高大氣濕度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

廣東的特產(chǎn)之一“增城掛綠”指的是荔枝，荔枝在結(jié)果期間需植物體通過(guò)根吸收大量的水分．植物所吸收的水主要用于（　　）
A、光合作用B、呼吸作用C、果實(shí)膨大D、蒸騰作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“山上多植物，勝似修水庫(kù)．有雨它能吞，無(wú)雨它能吐”．這段諺語(yǔ)形象地說(shuō)明了（　　）
A、根的特性B、山上植物多時(shí)需要修水庫(kù)C、治山要治水D、綠色植物參與生物圈中的水循環(huán)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

綠色植物的光合作用為地球生物提供了（　�。�
①食物來(lái)源　�、诳諝鈦�(lái)源　�、垩鯕鈦�(lái)源　�、苣芰縼�(lái)源．
A、①②③B、②③④C、②③④D、①③④

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同步練習(xí)冊(cè)答案