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根據(jù)油松、向日葵、腎蕨、葫蘆蘚的結構特征，按照由簡單到復雜的排列順序是：（ ）
A．油松、向日葵、腎蕨、葫蘆蘚
B．向日葵、油松、腎蕨、葫蘆蘚
C．葫蘆蘚、腎蕨、油松、向日葵
D．葫蘆蘚、腎蕨、向日葵、油松
C
油松屬于裸子植物，向日葵是被子植物，腎蕨屬于蕨類植物，葫蘆蘚是苔蘚植物，植物進化的歷程為：藻類植物→苔蘚植物→蕨類植物→種子植物（裸子植物和被子植物）。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

（     ）高等生物的化石在新近形成的地層和古老的地層里都存在。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）進化樹又稱“系統(tǒng)樹”，簡明地表示了生物的進化歷程和親緣關系。此樹從樹根到樹梢代表地質時間的延伸，主干代表各級共同祖先，大小分枝代表相互關聯(lián)的各個生物類群的進化線索。請據(jù)圖分析回答：

(1)樹根處[A]代表原始生命，它誕生在____________中。
(2)地球上最早出現(xiàn)的動物是原始的                。
(3)最高等的動物類群是___   _______。最早出現(xiàn)根、莖、葉分化的植物類群是____   _____。
(4)種子植物是真正的陸生植物，它包括被子植物和[  ]            ，二者結構上最顯著的區(qū)別是                            。
(5)觀察進化樹，得出的信息不正確的是( 　)
A．圖中所示脊椎動物中，兩棲類是最低等的
B．C與蕨類的親緣關系較苔蘚植物近
C．魚類的心臟結構比B的簡單
D．生物進化遵循從水生到陸生、低等到高等、簡單到復雜的規(guī)律

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

米勒的模擬實驗開創(chuàng)了生命起源研究的新途徑。你能對他的實驗過程進行總結嗎？（每題2分，共計6分）
（1）火花放電的作用是                             。
（2）向裝備內輸入氣體主要是                             。
（3）米勒得出的結論是                                 。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

右圖是美國學者米勒設計的一個模擬裝置。抽真空后將一種混合氣體以(a)處泵入玻璃儀器內，再把B中的水煮沸，使水蒸氣驅動混合氣體在玻璃管內流動，然后在A內放電7天，經(jīng)(b)冷卻后，產(chǎn)物沉積在C中，產(chǎn)物中含有多種有機物。請回答：

(1)加入的混合氣體中包括________________，與現(xiàn)在大氣相比，沒有______________。
(2) B、C的液體相當于_____________。
(3)A內為模擬___________中發(fā)生___________現(xiàn)象。
(4)試驗后，抽取B處的液體檢驗，有___________等物質生成。這個實驗表明：____________________________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

化學進化論認為生命的搖籃是：               （  ）
A．原始的大氣B．原始海洋
C．外星　D．非生命的物質

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

根據(jù)生物進化的歷程，下列植物中最高等的是（ ）

向日葵            腎蕨           葫蘆蘚                    海帶

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

右圖表示幾類植物的進化關系。下列敘述不正確的是
A．最先出現(xiàn)的植物類群是甲
B．乙和丙都是由甲進化來的
C．丁的結構比丙復雜
D．戊最有可能是水生的

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

按進化順序將下列植物放在恰當?shù)奈恢蒙?br />①裸子植物  ②藻類植物  ③被子植物  ④苔蘚植物  ⑤蕨類植物
（ ）→（ ）→（）→（）→（ ）

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