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【題目】解下列方程或方程組:

2( x 2) 3(4 x 1) 9(1 x)

【答案】;②;③;④

【解析】

①先去括號(hào)、移項(xiàng)得到2x-12x+9x=9+4-3,然后合并后把x的系數(shù)化為1即可;

②先把方程兩邊乘以123x-1-12=22x+1),然后去括號(hào)、移項(xiàng)、合并,再把x的系數(shù)化為1;

③先把方程整理為,然后利用加減消元法解方程;

④先把第三個(gè)方程分別代入第一個(gè)和第二個(gè)方程得到關(guān)于yz的二元一次方程組,解二元一次方程組得到yz的值,然后利用代入法求出x的值.

解:①去括號(hào)得2x-4-12x+3=9-9x,
移項(xiàng)得2x-12x+9x=9+4-3,
合并得-x=10,
系數(shù)化為1x=-10;

②去分母得3x-1-12=22x+1),
去括號(hào)得3x-3-12=4x+2,
移項(xiàng)得3x-4x=2+3+12
合并得-x=17,
系數(shù)化為1x=-17

③原方程組整理為,

×3-②得y=18,
y=0代入①得x=-4,
所以原方程組的解為

,

把③代入①得5y+z=12,
把③代入②得6y+5z=22

解方程組,得

y=2代入x=8,

所以原方程組的解為.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙兩人共同計(jì)算一道整式乘法題:(2x+a)(3x+b).甲由于把第一個(gè)多項(xiàng)式中的“+a”看成了“﹣a”,得到的結(jié)果為6x2+11x10;乙由于漏抄了第二個(gè)多項(xiàng)式中x的系數(shù),得到的結(jié)果為2x29x+10

(1)a、b的值.

(2)計(jì)算這道乘法題的正確結(jié)果.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】問(wèn)題再現(xiàn):

數(shù)形結(jié)合是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的一種重要的思想方法,借助這種方法可將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得直觀(guān)起來(lái)并且具有可操作性,從而可以幫助我們快速解題.初中數(shù)學(xué)里的一些代數(shù)公式,很多都可以通過(guò)表示幾何圖形面積的方法進(jìn)行直觀(guān)推導(dǎo)和解釋?zhuān)?/span>

例如:利用圖形的幾何意義證明完全平方公式.

證明:將一個(gè)邊長(zhǎng)為a的正方形的邊長(zhǎng)增加b,形成兩個(gè)矩形和兩個(gè)正方形,如圖1

這個(gè)圖形的面積可以表示成:

a+b2或 a2+2ab+b2

∴(a+b2 a2+2ab+b2

這就驗(yàn)證了兩數(shù)和的完全平方公式.

類(lèi)比解決:

1)請(qǐng)你類(lèi)比上述方法,利用圖形的幾何意義證明平方差公式.(要求畫(huà)出圖形并寫(xiě)出推理過(guò)程)

問(wèn)題提出:如何利用圖形幾何意義的方法證明:13+2332

如圖2,A表示1個(gè)1×1的正方形,即:1×1×113

B表示1個(gè)2×2的正方形,CD恰好可以拼成1個(gè)2×2的正方形,因此:B、C、D就可以表示2個(gè)2×2的正方形,即:2×2×223A、B、C、D恰好可以拼成一個(gè)(1+2)×(1+2)的大正方形.

由此可得:13+23=(1+2232

嘗試解決:

2)請(qǐng)你類(lèi)比上述推導(dǎo)過(guò)程,利用圖形的幾何意義確定:13+23+33   .(要求寫(xiě)出結(jié)論并構(gòu)造圖形寫(xiě)出推證過(guò)程).

3)問(wèn)題拓廣:

請(qǐng)用上面的表示幾何圖形面積的方法探究:13+23+33++n3   .(直接寫(xiě)出結(jié)論即可,不必寫(xiě)出解題過(guò)程)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,D、B、C三點(diǎn)在同一條直線(xiàn)上,∠C=50°∠FBC=80°.問(wèn):∠DBF的平分線(xiàn)BEAC有怎樣的位置關(guān)系?并說(shuō)明理由.

解:BEAC一定平行.

∵D、BC三點(diǎn)在同一條直線(xiàn)上,

∴∠DBF+∠FBC=180° ).

∵∠FBC=80°(已知).

∴∠DBF=

∵BE平分∠DBF(已知).

).

∵∠C=50°(已知),

∴∠ =∠ ),

.(

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,點(diǎn)B、E、CF在同一直線(xiàn)上,且AB=DE,AC=DF,BE=CF,請(qǐng)將下面說(shuō)明ΔABC≌ΔDEF的過(guò)程和理由補(bǔ)充完整。

解:∵BE=CF

BE+EC=CF+EC

BC=EF

在ΔABC和ΔDEF

AB=

=DF

BC=

∴ΔABC≌ΔDEF

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在正方形網(wǎng)格中,每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)都為1個(gè)單位長(zhǎng)度,△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)的位置如圖所示,現(xiàn)將ABC平移后得△DEF,使點(diǎn)A的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為點(diǎn)D,點(diǎn)B的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為點(diǎn)E

(1)畫(huà)出△DEF;

(2)連接AD、BE,則線(xiàn)段ADBE的關(guān)系是 ;

(3)求△DEF的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,已知:關(guān)于x的二次函數(shù)的圖象與x軸交于點(diǎn)A(1,0)和點(diǎn)B,與y軸交于點(diǎn)C(0,3),拋物線(xiàn)的對(duì)稱(chēng)軸與x軸交于點(diǎn)D.

(1)求二次函數(shù)的表達(dá)式;

(2)y軸上是否存在一點(diǎn)P,使PBC為等腰三角形.若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)P的坐標(biāo);

(3)有一個(gè)點(diǎn)M從點(diǎn)A出發(fā),以每秒1個(gè)單位的速度在AB上向點(diǎn)B運(yùn)動(dòng),另一個(gè)點(diǎn)N從點(diǎn)D與點(diǎn)M同時(shí)出發(fā),以每秒2個(gè)單位的速度在拋物線(xiàn)的對(duì)稱(chēng)軸上運(yùn)動(dòng),當(dāng)點(diǎn)M 達(dá)點(diǎn)B時(shí),點(diǎn)M、N同時(shí)停止運(yùn)動(dòng),問(wèn)點(diǎn)MN運(yùn)動(dòng)到何處時(shí),MNB面積最大,試求出最大面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某商場(chǎng)經(jīng)銷(xiāo)一種商品,已知其每件進(jìn)價(jià)為40元,F(xiàn)在每件售價(jià)為70元,每星期可賣(mài)出500件。該商場(chǎng)通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn):若每件漲價(jià)1元,則每星期少賣(mài)出10件;若每件降價(jià)1元,則每星期多賣(mài)出mm為正整數(shù))件。設(shè)調(diào)查價(jià)格后每星期的銷(xiāo)售利潤(rùn)為W元。

(1)設(shè)該商品每件漲價(jià)xx為正整數(shù))元,

①若x=5,則每星期可賣(mài)出____件,每星期的銷(xiāo)售利潤(rùn)為_____元;

②當(dāng)x為何值時(shí),W最大,W的最大值是多少。

(2)設(shè)該商品每件降價(jià)yy為正整數(shù))元,

①寫(xiě)出WY的函數(shù)關(guān)系式,并通過(guò)計(jì)算判斷:當(dāng)m=10時(shí)每星期銷(xiāo)售利潤(rùn)能否達(dá)到(1)中W的最大值;

②若使y=10時(shí),每星期的銷(xiāo)售利潤(rùn)W最大,直接寫(xiě)出W的最大值為_____。

(3)若每件降價(jià)5元時(shí)的每星期銷(xiāo)售利潤(rùn),不低于每件漲價(jià)15元時(shí)的每星期銷(xiāo)售利潤(rùn),求m的取值范圍。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,以ABC的邊AC為直徑的O恰為ABC的外接圓,ABC的平分線(xiàn)交O于點(diǎn)D,過(guò)點(diǎn)D作DEAC交BC的延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)E.

(1)求證:DE是O的切線(xiàn);

(2)若AB=25,BC=,求DE的長(zhǎng).

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同步練習(xí)冊(cè)答案