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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，將一束太陽(yáng)光投射到玻璃三棱鏡上，在棱鏡后側(cè)光屏上的AB范圍內(nèi)觀察到不同顏色的光，則（ ）

A. A處應(yīng)是紫光

B. 只有AB之間有光

C. 將照相底片放到AB范圍B處的外側(cè)，底片不會(huì)感光

D. 將溫度計(jì)放到AB范圍A處的外側(cè)，會(huì)看到溫度上升

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】小明以塑料管為連接軸將兩個(gè)玩具電機(jī)的轉(zhuǎn)軸連接起來(lái)，并連接如圖所示的電路，開關(guān)S閉合后，小燈泡發(fā)光，下列說(shuō)法不正確的是( )

A. 甲、乙電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)

B. 甲電機(jī)相當(dāng)于發(fā)電機(jī)

C. 乙電機(jī)相當(dāng)于電動(dòng)機(jī)

D. 將電源正負(fù)極對(duì)調(diào)，燈泡亮度發(fā)生改變

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是英國(guó)人發(fā)明的單輪自行車集交通工具、健身器和雜技道具為一體．下列分析正確的是

A. 自行車受到的總重力和支持力是一對(duì)相互作用力

B. 人騎著自行車前行時(shí)，人相對(duì)于自行車是靜止的

C. 自行車從靜止到運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，車上的某部件慣性變大了

D. 自行車前進(jìn)時(shí)，車一定處于平衡狀態(tài)

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】“足球進(jìn)校園”推進(jìn)了校園足球的發(fā)展，如圖所示是某校足球代表隊(duì)主罰任意球的場(chǎng)景，只見在空中飛行過(guò)程中劃出一道美麗的弧線向球門飛去，關(guān)于足球，下列說(shuō)法正確的是

A. 足球在空中飛行過(guò)程中，相對(duì)于球員的腳是靜止的

B. 足球在空中飛行過(guò)程中沒(méi)有受到力的作用

C. 足球在空中劃出一道弧線，主要因?yàn)槭艿搅丝諝獾淖枇?/span>

D. 足球離開腳后繼續(xù)飛行，是因?yàn)樽闱蚓哂袘T性

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，GMR是巨磁電阻，它的阻值隨電磁鐵磁性的增強(qiáng)而減小.下列判斷正確的是（）

A. 開關(guān)S1閉合，滑片移到某一位置，電磁鐵左端為N極

B. 開關(guān)S1閉合，滑片向右移動(dòng)，電磁鐵磁性增強(qiáng)

C. 開關(guān)S1和S2同時(shí)閉合，滑片向右移動(dòng)，GMR的電阻變小

D. 開關(guān)S1和S2同時(shí)閉合，滑片向左移動(dòng)，指示燈變暗

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，是班上幾個(gè)同學(xué)送小明乘火車回家時(shí)的情景示意圖．當(dāng)火車徐徐開動(dòng)時(shí)，小明坐在窗邊，卻看到幾個(gè)同學(xué)漸漸向后退去，那么，小明不可能選擇的參照物是（ ）

A. 火車 B. 同學(xué)

C. 小明 D. 火車內(nèi)其他乘客

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示實(shí)驗(yàn)，當(dāng)敲響右邊的音叉時(shí)，左邊與右邊完全相同的音叉叉股的接觸的泡沫球被彈開，說(shuō)明左邊的音叉也在________ ，這是因?yàn)橛疫呉舨娴恼駝?dòng)靠________ 傳給了左邊的音叉．在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中泡沫球的作用是________ ．

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示，電源電壓恒定，滑動(dòng)變阻器的規(guī)格為“30 Ω 1 A”，在AB間接入規(guī)格為“12 V 12 W”的燈泡，閉合開關(guān)，當(dāng)變阻器的五分之一阻值連入電路時(shí)，燈泡正常發(fā)光。

(1)求燈泡正常工作時(shí)通過(guò)的電流和電源電壓。

(2)R0是在如圖乙所示的Ra和Rb之間任意取值的電阻，當(dāng)在AB間接入電阻R0后，閉合開關(guān)，在保證電路安全的情況下，將滑片P從最右端向左滑動(dòng)的過(guò)程中，電流表示數(shù)均出現(xiàn)過(guò)0.4 A(電流表選擇0～0.6 A量程)，求R0的取值范圍及電壓表示數(shù)的最大值和最小值。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察如圖所示的停表（秒表），大圈中每一小格代表_____ s，此時(shí)的停表所表示的時(shí)間是_______ s．

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究影響電熱的因素，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)裝滿煤油的燒瓶、兩個(gè)帶有橡皮塞的粗細(xì)均勻的相同玻璃管，兩根不同阻值的電阻絲以及滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線、電源等。兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)器材，分別設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的兩個(gè)方案。

(1)這兩個(gè)方案的共同點(diǎn)是通過(guò)觀察____________________知道電熱的多少。

(2)甲方案探究的問(wèn)題：________________________________________________。

(3)乙方案探究的問(wèn)題：________________________________________________________。

(4)甲、乙兩方案中，相同規(guī)格的燒瓶中應(yīng)裝___________、________________相同的煤油。

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同步練習(xí)冊(cè)答案