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A. B. C. D.

A. 燈泡L亮度變暗

B. 電壓表示數變大，電流表示數變小

C. 電壓表與電流表示數的比值變小

D. 燈泡L的最大功率為0.9 W

（1）喝牛奶時，把吸管插人牛奶盒中往里吹氣，迅速放開，牛奶從吸管噴出．

（2）在室溫下，把吹鼓的氣球放在火爐附近，過一會兒，氣球就爆破了．

由以上現(xiàn)象進行猜想：

當氣體的體積一定時，氣體壓強可能與氣體的________和________有關．

（設計并進行實驗）

小明同學進行了如下實驗來研究燒瓶內水面上方的氣體壓強：

（1）把細玻璃管插人裝有半瓶水的密閉燒瓶中，如圖所示；

（2）從細管上端往燒瓶里吹氣，此時瓶內氣體壓強______（選填“增大”、“減小”或“不變”）；迅速放開，觀察到細玻璃管內水柱上升到a處位置（如圖所示）．

（3）接著用手握住燒瓶的瓶頸部分，使瓶內氣體的壓強增大，請您在如圖中畫出細玻璃管內水柱所上升到b處的大致位置；

（___）

（實驗拓展）

（1）控制其它條件相同時，換用內徑不同的細玻璃管進行上述實驗，則管內水柱上升的高度會_____（選填“相同”或“不同”），理由是______．

（2）控制其它條件相同時，把如圖的裝置從山腳移到山頂，則細玻璃管內的液面將_______（選填“上升”、“下降”或“不變”），這是由于______。

（1）在彈性限度內，每增加1N的拉力，甲彈簧多伸長____cm。

（2）在不損壞彈簧的條件下，如圖組合甲乙彈簧，所能掛的物體最重可達_____N，此時兩根彈簧的總長度是_______cm.

（3）在不損壞彈簧的條件下，如圖組合甲乙彈簧，所能掛的物體最重可達_____N.

（1）用彈簧測力計拉著木塊在木板表面沿水平方向做_________運動，根據________的原理，可知摩擦力與拉力大小相等。

（2）三次實驗結果如圖甲乙丙所示。

（3）比較甲乙兩圖得出的結論是__________________。

（4）該實驗的另一個結論是依據________兩組數據得出的.

（1）當橫梁靜止時觀察到指針如甲左圖，他把右側的平衡螺母向______端調節(jié)，直到指針指在分度盤的中央刻線。

（2）然后他把待測物體放置在天平左盤，用鑷子在右盤增減砝碼。當他們準備移動游碼時，突然發(fā)現(xiàn)之前天平調節(jié)時，忘記把游碼移到標尺左端0刻度處，游碼處在甲右圖位置，就調節(jié)了平衡螺母。張智同學準備把物體拿下來重新調節(jié)。萬聰同學阻止了他，說他有辦法解決，他請來老師做指導。

（3）當萬聰把游碼移到圖乙位置，讀出示數為_____g.萬聰同學計算所得物體正確質量為______g.

（4）他們在量筒中倒入20ml水，用細線系住物塊，輕輕放入量筒中浸沒，待液面穩(wěn)定后如圖丙，讀出示數，算出物體的體積為____cm3,得出物體的密度為________kg/m3.

（5）但是萬聰提出疑問說，物塊有吸水性，這樣測出的密度不是物體的真實值。他把物體拿出來，把表面的水擦干后立即放在天平上測出物體的質量為32g，物體吸水質量______g,算出物體未吸水時的密度為______g/cm3

（1）測量前，觀察如圖所用彈簧測力計的量程為______ ，分度值為 _______，然后將彈簧測力計在______（豎直、水平、任意）方向調零。

（2）甲小組的同學測量了不同質量鉤碼所受重力的多組數據，其中一次測量時彈簧測力計指針位置如圖，其讀數為______N。

（3）乙組同學測得數據記錄在表格中

（4）根據乙組數據畫出圖像。

（______）

（5）該實驗的結論是：______