科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】春分豎蛋也稱春分立蛋,是指在每年春分這一天各地民間流行的“豎蛋游戲”,這個(gè)中國(guó)習(xí)俗也早已傳到國(guó)外,成為“世界游戲”。4000年前,華夏先民就開(kāi)始以此慶賀春天的來(lái)臨。選擇一個(gè)光滑勻稱、剛生下四五天的新鮮雞蛋,輕輕地在桌子上把它豎起來(lái)保持靜止。如圖所示,和雞蛋所受重力是一對(duì)平衡力的是( 。
A. 桌面對(duì)雞蛋的支持力B. 雞蛋對(duì)桌面的壓力
C. 雞蛋對(duì)地球的吸引力D. 桌子對(duì)地球的吸引力
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中的汽車是我們熟悉的交通工具,它給我們的生活提供了便利。汽車應(yīng)用了許多物理知識(shí):
(1)汽油機(jī)是汽車的“心臟”,汽油機(jī)的______沖程是將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。
(2)小轎車前方的擋風(fēng)玻璃是傾斜的,目的是為了使車內(nèi)物體所成的______像(選填“實(shí)”或“虛”)位于玻璃的上方,不妨礙司機(jī)視線。
(3)有的轎車尾部安裝一個(gè)“氣流偏導(dǎo)器”,它是依據(jù)__________________________的原理,當(dāng)轎車高速行駛時(shí),能產(chǎn)生較大的抓地力。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】“親手種植育才夢(mèng),俯首不忘行知恩”,2019年4月17日重慶育才中學(xué)初2019級(jí)的學(xué)生代表們?cè)诎嘀魅蔚膸ьI(lǐng)下,為母校種植一棵棵象征希望和夢(mèng)想的樹(shù)。如圖19所示,學(xué)生們扛著鐵鍬、拎著水桶、齊聚重慶雙福育才中學(xué)“溪邊覓句”溪畔。每個(gè)班的學(xué)生種樹(shù)的第一步:先是用鐵鍬給樹(shù)苗挖坑,只見(jiàn)學(xué)生們揮舞著手里的鐵鍬、把它插進(jìn)土里,再用腳一蹬,鐵鍬插得更深,接著用力一按就把泥土一點(diǎn)一點(diǎn)地挖出來(lái)。第二步:就用帶來(lái)的小刀把捆綁樹(shù)苗的繩子割斷,然后幾個(gè)同學(xué)一起用手握住樹(shù)干下半部分,將樹(shù)苗放置在坑的中部,然后用手扶住樹(shù)苗。第三步:用鐵鍬將土均勻的從樹(shù)苗四周逐步填上,并用腳踩一踩樹(shù)苗周邊松軟的泥土;最后一步:就是給樹(shù)苗澆水。每個(gè)班的學(xué)生種完樹(shù)后,在樹(shù)上掛上簽有全部名字的班牌,意味著全體師生對(duì)育才母校最誠(chéng)摯的祝福。
示例:物理信息:用手扶住樹(shù)苗
物理知識(shí):因?yàn)闃?shù)苗受到了重力
作答:物理信息:_________________
物理知識(shí):________________
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示,水平放置的平底柱形容器A的底面積為300cm2。不吸水的正方體木塊B重為6N, 邊長(zhǎng)為10cm,靜止在容器底部。質(zhì)量體積忽略不計(jì)的細(xì)線一端固定在容器底部,另一端固定在木塊底面中央,細(xì)線的長(zhǎng)度為10cm。(已知ρ水=1.0×103 kg/m3)求:
(1)圖甲中,木塊對(duì)容器底部的壓強(qiáng)多少Pa?
(2)若緩慢向容器中加水,當(dāng)物體浸入水中的體積為700cm3時(shí),如圖乙所示,細(xì)線對(duì)物體的拉力為多少N?
(3)若將容器中的水全部倒掉(不計(jì)殘留的水),從圖甲重新開(kāi)始加水,當(dāng)加水質(zhì)量為3300g時(shí),木塊所受浮力對(duì)木塊做了多少J的功?
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示,重為200N的方形玻璃槽,底面積為400cm2,放在水平臺(tái)面上,向槽中加水至水深30cm。(玻璃槽的側(cè)壁厚度不計(jì))
(1)求水對(duì)槽底部的壓強(qiáng);
(2)將邊長(zhǎng)為10cm的正方體物塊輕輕放入水中,當(dāng)其靜止時(shí),測(cè)出該物塊露出水面的高度為3cm,如圖乙所示,求該物塊的密度;
(3)用力F垂直向下作用在物塊的上表面,使物塊剛好浸沒(méi)并保持靜止,如圖丙所示,求此時(shí)容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)是多少?
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【題目】如圖所示,是重慶育才中學(xué)的袁老師為了讓學(xué)生更好地理解做功的概念,購(gòu)買的兒童電動(dòng)叉車,它可以實(shí)現(xiàn)前進(jìn)、后退和升降。該叉車凈重10kg,當(dāng)一質(zhì)量為47kg的學(xué)生坐上叉車,運(yùn)載3kg的重物在操場(chǎng)上以3.6km/h的速度勻速直線行駛30秒的過(guò)程中,該叉車所受的阻力約為總重力的0.1倍,求
(1)該叉車30秒所走的路程為多少米?
(2)在此過(guò)程中,叉車牽引力做了多少焦的功?
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【題目】在“探究浮力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,重慶育才中學(xué)“生活物理實(shí)驗(yàn)室”的成員小鴻和小羅用到了如下器材:量程為5N的彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、水、某種液體、物塊等。
(1)小鴻測(cè)量前觀察彈簧測(cè)力計(jì),發(fā)現(xiàn)指針不在零刻度線位置,他應(yīng)先____后再測(cè)量;
(2)小鴻在進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn):A步驟所示的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為________N。小鴻為了探究浮力與物塊M浸入深度的關(guān)系時(shí),如步驟B所示,先將物塊豎直浸入一半,記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)在表格中;接著將物塊水平浸入一半,如步驟C所示,記下測(cè)力計(jì)示數(shù)在表格中;然后再將物塊豎直浸沒(méi)在水和某種液體中,如步驟D、E所示,記錄測(cè)力計(jì)的示數(shù)在表格中:
實(shí)驗(yàn)步驟 | B | C | D | E |
彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N | 2.3 | 2.3 | 1.8 | 2 |
①步驟B,物體所受浮力為_________N;
②結(jié)合步驟B、C的操作和表格數(shù)據(jù),可以得出:物體所受浮力與浸入的深度______(選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”)。
③分析步驟A、B、D,可以說(shuō)明浮力大小跟________有關(guān),分析步驟A、D、E可以說(shuō)明浮力大小跟_________有關(guān)。
④小鴻結(jié)合表格中的數(shù)據(jù),某種液體的密度為_________kg/m3。
(3)一旁的小羅看到小鴻的實(shí)驗(yàn)步驟后,找來(lái)一容器,然后用測(cè)力計(jì)吊著一高度為10cm的物塊,緩慢地浸入水中,并記錄下彈簧測(cè)力計(jì)隨著物體下降高度h的變化圖像,如圖所示。由此,可以得到該物塊的密度為_____kg/m3。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)如圖所示為四沖程汽油機(jī)工作過(guò)程中的示意圖,其中表示做功沖程的是______;
(2)在壓縮沖程活塞運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,關(guān)于汽缸內(nèi)氣體,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是______。
A.密度增大 B.分子熱運(yùn)動(dòng)加快
C.內(nèi)能減少 D.溫度升高。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】老師用如圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置,加熱試管使水沸騰,發(fā)現(xiàn)試管上方的小風(fēng)車,開(kāi)始不停地轉(zhuǎn)動(dòng);由此引出以下問(wèn)題,請(qǐng)利用所學(xué)的知識(shí)回答.
(1)圖1實(shí)驗(yàn)中能量轉(zhuǎn)化方式與圖2中汽油機(jī)的哪個(gè)沖程相同?_____
(2)若某四沖程汽油機(jī)的功率為36千瓦,做功沖程每次對(duì)外做功800焦耳,則在1秒鐘內(nèi)該汽油機(jī)能完成_____個(gè)沖程,此汽油機(jī)飛輪的轉(zhuǎn)速為_____轉(zhuǎn)/分.
(3)如圖3所示的是等質(zhì)量?jī)煞N液體吸收的熱量與溫度變化情況的圖象.根據(jù)圖中提供的信息判斷,這兩種液體中,選擇_____液體作為汽車?yán)鋮s液效果會(huì)更好.
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【題目】重慶育才中學(xué)“生活物理實(shí)驗(yàn)室”的成員小建和小竹利用壓強(qiáng)計(jì)等器材“探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)”,他們進(jìn)行了以下的實(shí)驗(yàn)操作:
(1)小建在使用壓強(qiáng)計(jì)時(shí)發(fā)現(xiàn),U形管兩邊液面不齊平,如圖甲所示,出現(xiàn)這種情況的原因是:U形管左支管液面上方的氣壓________(選填“大于”、“小于”或“等于”)大氣壓,調(diào)整的方法是(_____)
A .取下軟管重新安裝
B.往右邊支管吹一口氣
C.將右管中液體倒出一些
(2)小竹在使用壓強(qiáng)計(jì)時(shí)發(fā)現(xiàn),無(wú)論輕壓還是重壓橡皮膜,U形管兩邊的液柱的高度幾乎不變化,如圖乙所示,這說(shuō)明該裝置氣密性_________(選填“差”或“好”)。
(3)小建將壓強(qiáng)計(jì)調(diào)整正常后,他固定好探頭所處的深度不變,改變探頭處于向上、向下、向左、向右等方位時(shí),U形管液面的高度差不變,這說(shuō)明,同種液體同一深度,液體壓強(qiáng)向各個(gè)方向壓強(qiáng)__________(選填“相等”或“不相等”)。
(4)如圖丙、丁所示,小建在探究液體壓強(qiáng)與液體__________的關(guān)系。
(5)如圖丁、戊所示,小建將探頭分別放置在不同液體中深度相同的位置,由此可以得出結(jié)論:當(dāng)液體深度相同時(shí),液體密度越______,液體壓強(qiáng)越大。
(6)善于動(dòng)手的小竹同學(xué)改裝了液體壓強(qiáng)計(jì),將U型管的兩端都分別連接了軟管和探頭,如圖所示。當(dāng)兩探頭置于空氣中時(shí),U形管的液面是齊平的。小竹將兩個(gè)探頭分別置于裝有密度為ρ甲、ρ乙的液體的甲、乙容器中。當(dāng)探頭所處深度相同時(shí),U形管的液體位置如圖所示,則ρ甲_____ρ乙(選填“大于”、“等于”或“小于”),為了使得U形管液面再次齊平,小竹將______容器中的探頭在液體中的深度增大;當(dāng)U形管再次齊平后,一旁的小建測(cè)出了此時(shí)兩個(gè)探頭在甲乙兩容器所處的深度h甲和h乙,則ρ甲=______(用ρ乙、h甲和h乙表示)。
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