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科目: 來源: 題型:

【題目】隨著社會的發(fā)展,更多的科技發(fā)明給人們的生活帶來舒適和便利。小明家買了圖甲中的智能馬桶蓋,坐上去發(fā)現(xiàn)便勸暖暖的,他在說明書上找到有關座圈的電路圖及部分數(shù)據(jù)

額定電壓

220V

低溫檔功率

22W

中溫檔功率

44W

高溫檔功率

?

(1)當S1閉合時,電熱絲1分鐘放熱多少?電熱絲R1阻值是多少?

(2)當S1斷開S2接b時,此時電路中電流是多大?

(3)說明書上高溫檔的功率模糊不清了,你能幫他算一下高溫檔的功率是多少嗎?

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科目: 來源: 題型:

【題目】如圖是探究“物體動能的大小與什么因素有關”的實驗示意圖。

①該實驗物體的動能是指物體______(選填“A”或“B”).

②該實驗物體動能的大小是通過______來反映的。

③該實驗物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時______(選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”)的速度,它是通過_________(選填“高度”或“質(zhì)量”)來改變的。

④實驗中多次讓物體從斜面同一高度靜止?jié)L下,研究動能與物體質(zhì)量的關系,可以得到的結(jié)論是______

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科目: 來源: 題型:

【題目】如圖所示實驗中,水蒸氣會把軟木塞沖出去。水蒸氣膨脹對_________做功,水蒸氣的內(nèi)能_________(填“增大”、“減小”或“不變”).這時水蒸氣的部分_________轉(zhuǎn)化為塞子的_________。試管口的“白氣”是水蒸氣_________形成的(填物態(tài)變化名稱)

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科目: 來源: 題型:

【題目】如圖所示是研究“電磁鐵的磁性強弱”的實驗電路圖。

(1)要改變通電螺線管線圈中的電流大小,可通過____________來實現(xiàn);

(2)要判斷通電螺線管周圍磁場強弱,可通過觀察_______來確定。應用的物理研究方法是_________法。

(3)從兩圖可以說明,電磁鐵的磁性強弱與________________________有關。

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科目: 來源: 題型:

【題目】發(fā)電機是如何發(fā)電的呢?同學們用如圖所示的裝置進行探究。

(1)當導體ab靜止懸掛起來后,閉合開關,靈敏電流計G指針不偏轉(zhuǎn),說明電路中______(選填“有”或“無”)電流產(chǎn)生。

(2)小芳無意間碰到導體ab,導體ab晃動起來,小明發(fā)現(xiàn)電流表指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn),就說:“讓導體在磁場中運動就可產(chǎn)生電流”,但小芳說:“不一定,還要看導體怎樣運動”。為驗證猜想,它們繼續(xù)探究,并把觀察到的現(xiàn)象記錄如下:

序號

磁體擺放方向

ab運動方向

電流計指針偏轉(zhuǎn)情況

1

N極在上

豎直上下運動

不偏轉(zhuǎn)

2

水平向左運動

向右偏轉(zhuǎn)

3

水平向右運動

向左偏轉(zhuǎn)

4

N極在下

豎直上下運動

不偏轉(zhuǎn)

5

水平向左運動

向左偏轉(zhuǎn)

6

水平向右運動

向右偏轉(zhuǎn)

比較第2、3次實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn),產(chǎn)生的電流的方向跟_______________有關;比較第3、6次實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn),產(chǎn)生的電流的方向還跟____________有關。

(3)在整理器材時,小明未斷開開關,先撤去蹄形磁鐵,有同學發(fā)現(xiàn)指針又偏轉(zhuǎn)了!他們再重復剛才的操作,發(fā)現(xiàn)電流表的指針都偏轉(zhuǎn),請教老師后得知,不論是導體運動還是磁體運動,只要閉合電路的一部分導體在磁場中做____________運動,電路中就會產(chǎn)生感應電流,這就是發(fā)電機發(fā)電的原理,此原理最早由英國物理學家____________發(fā)現(xiàn)。

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科目: 來源: 題型:

【題目】將裝有熱奶的奶瓶放入水中冷卻,如圖甲所示;根據(jù)測得的數(shù)據(jù),作出熱奶和水的溫度隨時間的變化圖象,如圖乙所示。根據(jù)圖象回答下列問題:

(1)溫度隨時間變化比較緩慢的曲線是圖乙中的_______;(填“A”或“B”)

(2)表示熱奶的溫度隨時間變化的曲線是圖乙中_______;(填“A”或“B”)

(3)水的初溫是______℃,熱奶的末溫是______℃,水的末溫是______

(4)熱奶和水會發(fā)生熱傳遞,是因為它們具有不同的_____.這個過程中熱奶的內(nèi)能_____,水的內(nèi)能_____.

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【題目】某同學利用如圖的電路來測量一未知電阻Rx.

(1)請用筆畫線代替導線,將如圖中實物電路連接完整。

_______

(2)閉合開關后,當滑動變阻器的滑片向左移動到某一位置時,電壓表的示數(shù)為1.2V,電流表的示數(shù)如圖所示,則I=_________A,Rx=_________Ω

(3)該同學又設計了如圖所示的測量電路,同樣可以測量未知電阻Rx,其中R0是定值電阻,請在空格內(nèi)把實驗步驟補充完整。

①閉合S,S1,用電壓表測出電源的電壓為U;

_________,用電壓表測出待測電阻RX兩端的電壓為U1;

③請用測量值U和U1,已知量R0來表達RX=____________.

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【題目】物理學中常用磁感線來形象地描述磁場,用磁感應強度(用字母B表示)來描述磁場的強弱,它的國際單位是特斯拉(符號是T),磁感應強度B越大表明磁場越強;B=0表明沒有磁場。有一種電阻,它的大小隨磁場強弱的變化而變化,這種電阻叫做磁敏電阻,如圖所示是某磁敏電阻R的阻值隨磁感應強度B變化的圖象。為了研究某磁敏電阻R的性質(zhì),小剛設計了如圖所示的電路進行實驗,請解答下列問題:

(1)當S1斷開,S2閉合時,電壓表的示數(shù)為3V,則此時電流表的示數(shù)為_________A

(2)只閉合S1,通電螺線管的左端是______極,閉合S1和S2,移動兩個滑動變阻器的滑片,當電流表示數(shù)為0.04A時,電壓表的示數(shù)為6V,由圖像可知,此時該磁敏電阻所在位置的磁感應強度為______T

(3)實驗中,小剛將電路中的電源正負極對調(diào),發(fā)現(xiàn)乙電路中電壓表和電流表的示數(shù)不變,這表明,該磁敏電阻的阻值與磁場的______無關

(4)實驗中小剛為了改變磁敏電阻阻值,需要通過改變滑動變阻器連入電路中的阻值來改變磁敏電阻所在位置的磁感應強度,若想讓磁敏電阻R的阻值增大,應將滑動變阻器向_______(選填“左”“右”)

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科目: 來源: 題型:

【題目】小明同學做了一個如圖所示的裝置,閉合開關,用外力使導體棒ab水平向右移動,發(fā)現(xiàn)導體棒cd也隨之運動起來,在此實驗中

(1)實驗裝置中的甲部分,應用的物理原理是_______________.

(2)實驗裝置中的乙部分,在cd棒運動過程中,是將電能轉(zhuǎn)化成_________能。

(3)此裝置中_________(填“甲”或“乙”)部分產(chǎn)生的現(xiàn)象,與生活中電動機的工作原理是相似的。

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科目: 來源: 題型:

【題目】磁懸浮列車利用“________”的原理使車體完全脫離軌道,懸浮在距離軌道約1cm處騰空行駛.當列車運行在曲線或坡道上時,控制系統(tǒng)通過改變導向電磁鐵中的________達到控制運行的目的.“常導型”磁懸浮列車及軌道和電動機的工作原理完全相同.只是把電動機的“轉(zhuǎn)子”安裝在列車上,將電動機的“定子”安裝在軌道上.當向軌道這個“定子”輸電時,通過________作用使列車就像電動機的“轉(zhuǎn)子”一樣被推動著向前運動.

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同步練習冊答案