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科目： 來源：模擬題 題型：判斷題

“縮小區(qū)域差距，實現(xiàn)協(xié)調發(fā)展”體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的觀念。

[ ]

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科目： 來源：0125 期中題 題型：單選題

我省建立自然保護區(qū)，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的

[ ]

A．公平性原則
B．持續(xù)性原則
C．共同性原則
D．多樣性原則

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科目： 來源：0125 期末題 題型：綜合讀圖題

讀“可持續(xù)發(fā)展復合系統(tǒng)示意圖”，回答下列問題。

（1）圖中，A表示________系統(tǒng)；在可持續(xù)發(fā)展復合系統(tǒng)中，________持續(xù)發(fā)展是基礎；________持續(xù)發(fā)展是條件；________持續(xù)發(fā)展是目的。
（2）在該復合系統(tǒng)中，最核心的因素是________，原因是___________________________________________________________________________________。

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科目： 來源：0131 期末題 題型：單選題

倡導“免贈賀卡”、“免用一次性木筷”的出發(fā)點是

[ ]

A．減少個人經濟支出
B．移風易俗
C．減少固體垃圾污染
D．節(jié)約木材，保護森林

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科目： 來源：河北省期末題 題型：單選題

關于“可持續(xù)發(fā)展”含義的理解，正確的是

[ ]

A．可以維持經濟不間斷地發(fā)展
B．既能滿足當代人的需要，又不對后代人滿足其自身需求的能力構成危害的發(fā)展
C．可繼續(xù)進行社會再生產
D．人類活動不影響環(huán)境，以免將來環(huán)境危害人類發(fā)展

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科目： 來源：河北省期末題 題型：單選題

當代人的發(fā)展不能損害后代人生存發(fā)展的基礎，應給我們的子孫后代留下一個良好的生存發(fā)展環(huán)境。這種觀念體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的

[ ]

A．發(fā)展觀念
B．環(huán)境觀念
C．公平觀念
D．權利觀念

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科目： 來源：河北省期末題 題型：單選題

“殺雞取卵”、“竭澤而漁”的故事，在資源和環(huán)境問題上給我們的啟示有：①發(fā)展經濟與保護資源兩者不能兼顧②如果我們對大自然只是一味索取，必然會受到它的懲罰③要在保護資源和環(huán)境的前提下發(fā)展經濟④要樹立和落實科學發(fā)展觀，促進全面、協(xié)調和可持續(xù)發(fā)展

[ ]

A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④

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科目： 來源：河北省期末題 題型：綜合讀圖題

讀下圖，并結合所學知識，完成下列問題。

（1） ①城市為________________。
（2）丙地區(qū)采取生物措施和工程措施相結合的方式防止流沙侵襲，其中工程措施主要是 __________________________________。
（3）甲、乙兩地均屬圖示區(qū)域農業(yè)發(fā)達的地區(qū)。試對比分析兩地因地制宜發(fā)展農業(yè)的措施。
_____________________________________________________。

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科目： 來源：河北省期末題 題型：綜合讀圖題

充分認識區(qū)域地理特征，因地制宜發(fā)展經濟，保護生態(tài)，是實現(xiàn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本要求。
下圖為A地所在省、浙江、廣東及全國2001～2008年第二產業(yè)占各自GDP比重的變化圖。