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【題目】下列生物中，從生態(tài)學(xué)角度看屬于生產(chǎn)者，從細(xì)胞學(xué)角度看屬于原核生物的是( )

A. 酵母菌 B. 水稻 C. 大腸桿菌 D. 藍(lán)藻

【答案】D

【解析】試題分析：酵母菌和水稻都是真核生物，故A、B錯(cuò)誤。大腸桿菌是原核生物，但屬于消費(fèi)者，故C錯(cuò)誤。藍(lán)藻是原核生物，因?yàn)槟苓M(jìn)行光合作用屬于生產(chǎn)者，故D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某患者先后兩次被流感病毒感染，如圖表示患者體內(nèi)抗體產(chǎn)生、病毒增殖和患病程度之間的關(guān)系．有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 表示病毒增殖的曲線是a1、a2，表示人體患病程度的曲線是b1、b2，表示抗體產(chǎn)生的曲線是c

B. 據(jù)圖可以判斷該患者初次感染前體內(nèi)沒(méi)有相應(yīng)的抗體

C. 該病毒進(jìn)入人體細(xì)胞后，刺激機(jī)體產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞將病毒消滅

D. a2<a1的原因是該病毒進(jìn)入人體內(nèi)，刺激記憶細(xì)胞迅速增殖、分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲中曲線a、b表示物質(zhì)跨(穿)膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式，圖乙表示細(xì)胞對(duì)大分子物質(zhì)“胞吞”和“胞吐”的過(guò)程。下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是()

A. 甲圖中a表示自由擴(kuò)散，b表示協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸

B. 甲圖中b曲線達(dá)到最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率后的限制因素是載體蛋白的數(shù)量

C. 乙圖中的胞吞和胞吐過(guò)程說(shuō)明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)具有選擇透過(guò)性

D. 乙圖中的胞吞和胞吐過(guò)程都需要消耗ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用15N標(biāo)記細(xì)菌的DNA分子，再將其置于含14N的培養(yǎng)基中連續(xù)繁殖四代，a、b、c為三種DNA分子：a只含15N，b同時(shí)含14N和15N，c只含14N，則如圖所示這三種DNA分子的比例正確的是

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的局部能量流動(dòng)示意圖，字母表示能量值。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_____（填字母）。伴隨能量的輸入，碳元素以CO2形式進(jìn)入生物群落。f表示生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸出部分，其形式為_______。

（2）c表示_______，初級(jí)消費(fèi)者用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量可用圖中的____（填字母）表示。g屬于生態(tài)系統(tǒng)的____（成分）所利用的能量值，其獲得的h來(lái)自第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（3）該農(nóng)田棄耕后，可能發(fā)生的演替為草本植物階段→灌木階段→森林階段，在此過(guò)程中生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性下降。若只能發(fā)展到草本植物階段，最可能的影響因素是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在森林群落中，樹(shù)冠和樹(shù)冠間的空隙稱為林窗，林窗減少的快慢反映森林群落成熟的程度�？茖W(xué)工作者為了探究人造林的成熟周期，對(duì)某一處新建林場(chǎng)進(jìn)行了林窗調(diào)査，繪制了如下曲線。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）森林具有更新空氣、防風(fēng)固沙、涵養(yǎng)水源等功能，這體現(xiàn)了生物多樣性的______價(jià)值�？茖W(xué)工作者在選取林場(chǎng)樣方時(shí)應(yīng)遵循________原則。新建林場(chǎng)上進(jìn)行的群落演替類型屬于__________演替。

（2）依據(jù)曲線分析，該林場(chǎng)森林群落生長(zhǎng)速度最快的是______點(diǎn)對(duì)應(yīng)的年份，穩(wěn)定性最高的是_______點(diǎn)對(duì)應(yīng)的年份。

（3）在曲線中b點(diǎn)時(shí)，林場(chǎng)內(nèi)不同地段往往分布著不同的植物，這體現(xiàn)了群落的_______結(jié)構(gòu)。在曲線中c點(diǎn)時(shí)，林場(chǎng)內(nèi)很少有一年生草本植物生長(zhǎng)，其原因是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是 ( )

A. 由于肉食動(dòng)物捕食草食動(dòng)物，所以肉食動(dòng)物多于草食動(dòng)物

B. 草食動(dòng)物的數(shù)量增加，則肉食動(dòng)物的數(shù)量將可能增加

C. 肉食動(dòng)物的數(shù)量增加，標(biāo)志著草食動(dòng)物數(shù)量增加

D. 所有的肉食動(dòng)物個(gè)體都比草食動(dòng)物大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述，正確的是（ ）

A. ATP脫去2個(gè)磷酸基團(tuán)后是RNA的基本組成單位之一

B. 糖原代謝的最終產(chǎn)物是葡萄糖

C. 蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖

D. 脂肪和生長(zhǎng)激素是生物體內(nèi)的能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是生物1和生物2分別單獨(dú)生長(zhǎng)及共同生長(zhǎng)時(shí)種群相對(duì)數(shù)量的變化。據(jù)圖分折，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 生物1單獨(dú)生長(zhǎng)時(shí)，其種群數(shù)量增長(zhǎng)符合“S”型增長(zhǎng)模型

B. 生物2單獨(dú)生長(zhǎng)時(shí)，在第3周種內(nèi)斗爭(zhēng)劇烈從而導(dǎo)致其最終滅絕

C. 兩種生物共同生長(zhǎng)時(shí)，生物2對(duì)生物1的生長(zhǎng)具有抑制作用

D. 由圖中數(shù)據(jù)可以反映出，這兩種生物之間的關(guān)系可能是寄生

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