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【題目】如圖是反映人與環(huán)境關系的三種模式.下列有關對“環(huán)境容納量”的理解中,不正確的是(
A.圖中的環(huán)境容納量是指生態(tài)系統(tǒng)對人口的最大承載能力
B.據圖可知:人類既能改造環(huán)境,使人口數量超越環(huán)境容納量
C.現在的人口問題造成環(huán)境惡化,環(huán)境容納量有下降的趨勢
D.按照人與環(huán)境關系的理想程度排序,三種模式的依次為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

【答案】B
【解析】解:A、由圖可知,環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)在平衡、協調發(fā)展的情況下所能供養(yǎng)的最大人口數,A正確; B、雖然人類既能改造環(huán)境,但人口數量要在環(huán)境容量之內,否則會破壞環(huán)境,使環(huán)境容納量下降,B錯誤;
C、現在人口數量增多,造成環(huán)境惡化,環(huán)境容納量有下降的趨勢,C正確;
D、圖Ⅰ過程人口數量在環(huán)境容納量之下,而圖Ⅱ中人口數量增長過快,出現超過環(huán)境容納量,但隨后又恢復到容納量之下,圖Ⅲ中人口數量增多已使環(huán)境遭到破壞,結果使環(huán)境容納量下降,所以按理想程度排列,三種順序為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ,D正確.
故選:B.
分析曲線圖:Ⅰ曲線中,開始時隨著時間的推移,人口數量逐漸增長,但最終到達平衡狀態(tài),且人口數量總是低于環(huán)境容量;Ⅱ和Ⅲ曲線中,開始時隨著時間的推移,人口數量逐漸增長,且能超過環(huán)境容量,但最終還會下降到環(huán)境容量之下.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學家發(fā)現了囊泡準確轉運物質的調控機制.如圖表示細胞的局部亞顯微結構和功能模式圖,①~⑥表示細胞的結構,a、b表示大分子通過細胞膜的兩種方式. 請分析回答下列問題.

(1)圖中③表示的細胞結構是 , ⑤表示的細胞結構是 . 若圖中囊泡內的物質是分泌蛋白,用3H標記氨基酸,則標記物出現的先后順序為(寫細胞結構的序號).
(2)“a”通過細胞膜的方式稱為 , 這種方式體現了細胞膜的特性.
(3)囊泡能將物質準確運輸到目的地并“卸貨”,是由于囊泡膜表面有特殊的“識別代碼”,能識別相應受體.這種“識別代碼”的化學本質是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】假說演繹法是現代科學研究中常用的方法,包括提出問題、作出假設、演繹推理、實驗驗證、得出結論五個基本環(huán)節(jié)。利用該方法,孟德爾發(fā)現了兩個遺傳規(guī)律。下列關于孟德爾的研究過程的分析,錯誤的是

A. 提出問題是建立在純合相對性狀親本雜交和F1自交實驗的基礎上

B. “生物的性狀是由基因決定的屬于孟德爾所作的假設內容

C. 為了檢驗作出的假設是否正確,孟德爾設計并完成了測交實驗

D. 孟德爾發(fā)現的遺傳規(guī)律不能解釋自然界中所有的遺傳現象

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學將馬鈴薯磨碎、過濾得到提取液。在30℃的條件下,取等量提取液分別加到4支盛有等量過氧化氫溶液,pH分別為3、5、7、9的試管中,結果發(fā)現每支試管都產生氣體。然后,將加入另4支試管中的提取液的量減半,重復上述實驗。在相同時間內,分別測得兩次實驗中過氧化氫的含量變化并繪制成圖1所示曲線,請回答:

(1)該實驗的自變量是____________________________________。

(2)曲線A是第____________次實驗的結果。

(3)曲線A和B中,過氧化氫含量的最低點位于橫坐標同一位置的原因是________________________

(4)圖2表示馬鈴薯的過氧化氫酶在體外的最適條件下,底物濃度對酶所催化反應的速率的影響。

①限制C點催化反應速率不再增加的主要因素是___________

②請在圖上分別畫出:如果在A點,將溫度提高10℃時的曲線變化圖;如果在C點加入大量pH為1.5的HCl的曲線變化圖。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】動、植物細胞中都有的儲能物質是 ( )

A. 葡萄糖 B. 淀粉 C. 糖元 D. 脂肪

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖,①②③④各代表一定的能量值,下列各項中不正確的是(
A.①表示流經生態(tài)系統(tǒng)的總能最
B.次級消費者糞便中的能量屬于①中的部分能量
C.④是指第三營養(yǎng)級遺體殘骸中蘊含的能量
D.一般情況下,③為②的10%一20%

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示人體免疫某一過程的示意圖.分析并回答有關的問題:
(1)圖中所示的是免疫過程,b細胞的名稱為
(2)若圖中抗原再次進入人體內,不能被細胞a、b、c中細胞特異性識別.
(3)如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,當人體產生抗體消滅該菌時,也會攻擊心臟瓣膜細胞,導致風濕性心臟病,這屬于免癥失調中的病.
(4)若該抗原為HIV,侵人人體后,攻擊的主要對象是細胞.
(5)人體的穩(wěn)態(tài)主要是通過調節(jié)作用實現的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于糖的敘述,正確的是

A. 葡萄糖和果糖分子均有還原性 B. 葡萄糖和麥芽糖可被水解

C. 構成纖維素的單體是葡萄糖和果糖 D. 乳糖可以被小腸上皮細胞直接吸收

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后發(fā)生免疫反應的圖解,圖中A,B,C為有關的物質或結構.請據圖回答問題:
(1)物質B的化學本質是 . 這種免疫叫(體液免疫、細胞免疫)
(2)物質A是由效應T細胞分泌,又能誘導生成更多的效應細胞
(3)T細胞由分裂分化,在里發(fā)育成熟,并隨血液和淋巴在體內流動.T細胞在人體免疫應答中除具有圖示的功能外,還能參與
(4)效應T細胞與靶細胞密切接觸,激活靶細胞內的 , 并使其發(fā)生改變,最終裂解死亡,釋放出病毒與結合,由吞噬處理,將失去侵染和破壞宿主細胞的能力.動物體內能產生抗體的細胞是 . 漿細胞是由分裂分化而來.

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