【題目】如圖所示,已知是正三角形,若
平面
,平面
平面
,且
.
(1)求證:平面
;
(2)若平面
,求二面角
的余弦值.
【答案】(1)證明見(jiàn)解析;(2).
【解析】
(1)過(guò)點(diǎn)作
于點(diǎn)
,由面面垂直性質(zhì)知
平面
,可知
,由線(xiàn)面平行判定可得到結(jié)論;
(2)根據(jù)垂直關(guān)系可以為坐標(biāo)原點(diǎn)建立空間直角坐標(biāo)系,根據(jù)二面角的向量求法可求得結(jié)果.
(1)過(guò)點(diǎn)作
于點(diǎn)
,
平面
平面
,平面
平面
,
平面
,
平面
,
平面
,
,又
平面
,
平面
;
(2),
,
,
,
,
平面
,
,
,
,
是
的中點(diǎn),
,連結(jié)
,則
,
平面
,
,
,
四邊形
是矩形,
.
以為原點(diǎn),
、
、
所在的直線(xiàn)分別為
軸、
軸、
軸建立空間直角坐標(biāo)系
,
設(shè),則
,
,
,
,
,
,
,
,
設(shè)平面的一個(gè)法向量為
,
則,取
,則
,
,
,
取平面的一個(gè)法向量為
,
,
二面角
為鈍二面角,
二面角
的余弦值為
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐P-ABCD中,平面PCD,
,
,
,E為AD的中點(diǎn),AC與BE相交于點(diǎn)O.
(1)證明:平面ABCD.
(2)求直線(xiàn)BC與平面PBD所成角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】惰性氣體分子為單原子分子,在自由原子情形下,其電子電荷分布是球?qū)ΨQ(chēng)的.負(fù)電荷中心與原子核重合,但如兩個(gè)原子接近,則彼此能因靜電作用產(chǎn)生極化(正負(fù)電荷中心不重合),從而導(dǎo)致有相互作用力,這稱(chēng)為范德瓦爾斯相互作用.今有兩個(gè)相同的惰性氣體原子,它們的原子核固定,原子核正電荷的電荷量為,這兩個(gè)相距為
的惰性氣體原子組成體系的能量中有靜電相互作用能
,其中
為靜電常量,
,
分別表示兩個(gè)原子負(fù)電中心相對(duì)各自原子核的位移,且
和
都遠(yuǎn)小于
,當(dāng)
遠(yuǎn)小于1時(shí),
,則
的近似值為( )
A.B.
C.
D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(Ⅰ)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)若,不等式
恒成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某醫(yī)藥開(kāi)發(fā)公司實(shí)驗(yàn)室有瓶溶液,其中
瓶中有細(xì)菌
,現(xiàn)需要把含有細(xì)菌
的溶液檢驗(yàn)出來(lái),有如下兩種方案:
方案一:逐瓶檢驗(yàn),則需檢驗(yàn)次;
方案二:混合檢驗(yàn),將瓶溶液分別取樣,混合在一起檢驗(yàn),若檢驗(yàn)結(jié)果不含有細(xì)菌
,則
瓶溶液全部不含有細(xì)菌
;若檢驗(yàn)結(jié)果含有細(xì)菌
,就要對(duì)這
瓶溶液再逐瓶檢驗(yàn),此時(shí)檢驗(yàn)次數(shù)總共為
.
(1)假設(shè),采用方案一,求恰好檢驗(yàn)3次就能確定哪兩瓶溶液含有細(xì)菌
的概率;
(2)現(xiàn)對(duì)瓶溶液進(jìn)行檢驗(yàn),已知每瓶溶液含有細(xì)菌
的概率均為
.
若采用方案一.需檢驗(yàn)的總次數(shù)為,若采用方案二.需檢驗(yàn)的總次數(shù)為
.
(i)若與
的期望相等.試求
關(guān)于
的函數(shù)解析式
;
(ii)若,且采用方案二總次數(shù)的期望小于采用方案一總次數(shù)的期望.求
的最大值.
參考數(shù)據(jù):
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知點(diǎn)F1為橢圓的左焦點(diǎn),
在橢圓上,PF1⊥x軸.
(1)求橢圓的方程:
(2)已知直線(xiàn)l與橢圓交于A,B兩點(diǎn),且坐標(biāo)原點(diǎn)O到直線(xiàn)l的距離為的大小是否為定值?若是,求出該定值:若不是,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,在邊長(zhǎng)為2的等邊△ABC中,D,E分別為邊AC,AB的中點(diǎn).將△ADE沿DE折起,使得AB⊥AD,得到如圖2的四棱錐A﹣BCDE,連結(jié)BD,CE,且BD與CE交于點(diǎn)H.
(1)證明:;
(2)設(shè)點(diǎn)B到平面AED的距離為h1,點(diǎn)E到平面ABD的距離為h2,求的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】山東省2020年高考將實(shí)施新的高考改革方案.考生的高考總成績(jī)將由3門(mén)統(tǒng)一高考科目成績(jī)和自主選擇的3門(mén)普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試科目成績(jī)組成,總分為750分.其中,統(tǒng)一高考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ),自主選擇的3門(mén)普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試科目是從物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理6科中選擇3門(mén)作為選考科目,語(yǔ)、數(shù)、外三科各占150分,選考科目成績(jī)采用“賦分制”,即原始分?jǐn)?shù)不直接用,而是按照學(xué)生分?jǐn)?shù)在本科目考試的排名來(lái)劃分等級(jí)并以此打分得到最后得分.根據(jù)高考綜合改革方案,將每門(mén)等級(jí)考試科目中考生的原始成績(jī)從高到低分為、
、
、
、
、
、
、
共8個(gè)等級(jí)。參照正態(tài)分布原則,確定各等級(jí)人數(shù)所占比例分別為
、
、
、
、
、
、
、
.等級(jí)考試科目成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)時(shí),將
至
等級(jí)內(nèi)的考生原始成績(jī),依照等比例轉(zhuǎn)換法則,分別轉(zhuǎn)換到91-100、81-90、71-80,61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八個(gè)分?jǐn)?shù)區(qū)間,得到考生的等級(jí)成績(jī).
舉例說(shuō)明.
某同學(xué)化學(xué)學(xué)科原始分為65分,該學(xué)科等級(jí)的原始分分布區(qū)間為58~69,則該同學(xué)化學(xué)學(xué)科的原始成績(jī)屬
等級(jí).而
等級(jí)的轉(zhuǎn)換分區(qū)間為61~70,那么該同學(xué)化學(xué)學(xué)科的轉(zhuǎn)換分為:
設(shè)該同學(xué)化學(xué)科的轉(zhuǎn)換等級(jí)分為,
,求得
.
四舍五入后該同學(xué)化學(xué)學(xué)科賦分成績(jī)?yōu)?7.
(1)某校高一年級(jí)共2000人,為給高一學(xué)生合理選科提供依據(jù),對(duì)六個(gè)選考科目進(jìn)行測(cè)試,其中物理考試原始成績(jī)基本服從正態(tài)分布.
(i)若小明同學(xué)在這次考試中物理原始分為84分,等級(jí)為,其所在原始分分布區(qū)間為82~93,求小明轉(zhuǎn)換后的物理成績(jī);
(ii)求物理原始分在區(qū)間的人數(shù);
(2)按高考改革方案,若從全省考生中隨機(jī)抽取4人,記表示這4人中等級(jí)成績(jī)?cè)趨^(qū)間
的人數(shù),求
的分布列和數(shù)學(xué)期望.
(附:若隨機(jī)變量,則
,
,
)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若實(shí)數(shù)滿(mǎn)足
,則稱(chēng)
為函數(shù)
的不動(dòng)點(diǎn).
(1)求函數(shù)的不動(dòng)點(diǎn);
(2)設(shè)函數(shù),其中
為實(shí)數(shù).
① 若時(shí),存在一個(gè)實(shí)數(shù)
,使得
既是
的不動(dòng)點(diǎn),又是
的不動(dòng)點(diǎn)(
是函數(shù)
的導(dǎo)函數(shù)),求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
② 令,若存在實(shí)數(shù)
,使
,
,
,
成各項(xiàng)都為正數(shù)的等比數(shù)列,求證:函數(shù)
存在不動(dòng)點(diǎn).
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