【題目】已知函數(shù),
.
(Ⅰ)若函數(shù)在
處的切線垂直于
軸,求函數(shù)
的極值;
(Ⅱ)若函數(shù)有兩個零點
,
,求實數(shù)
的取值范圍,并證明:
.
【答案】(Ⅰ)的極小值為0;(Ⅱ)
,證明見解析.
【解析】
(Ⅰ)求出求出
,進而求出
的解,得出單調區(qū)間,即可求出結論;
(Ⅱ)代入解析式得函數(shù)值為0,整理得
,轉化為證明
,不妨設
,只需證
,根據(jù)函數(shù)單調性只需證
,構造函數(shù)
,
,利用單調性證明
恒成立,即可證明結論.
(Ⅰ),
,∴
,∴
,
令,
,
,
∴的極小值為
.
(Ⅱ)由(Ⅰ)知,有兩個零點
,
,
必須有且最小值
,
∴,∴
,∴
,
又∵當時,
;
當時,
,∴
,
此時,
,
∴,
,
∴,
要證:,即證:
,
即證:,即證:
,
即證:,
不妨設,∴
,∴
,
即證:,
即證:,
令
,
,
當且僅當時取“
”,
∴在
上為增函數(shù),
∴,∴
成立,
∴成立.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某中學的甲、乙、丙三名同學參加高校自主招生考試,每位同學彼此獨立的從五所高校中任選2所.
(1)求甲、乙、丙三名同學都選高校的概率;
(2)若已知甲同學特別喜歡高校,他必選
校,另在
四校中再隨機選1所;而同學乙和丙對五所高校沒有偏愛,因此他們每人在五所高校中隨機選2所.
(i)求甲同學選高校且乙、丙都未選
高校的概率;
(ii)記為甲、乙、丙三名同學中選
高校的人數(shù),求隨機變量
的分布列及數(shù)學期望.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知點、點
及拋物線
.
(1)若直線過點
及拋物線
上一點
,當
最大時求直線
的方程;
(2)軸上是否存在點
,使得過點
的任一條直線與拋物線
交于點
,且點
到直線
的距離相等?若存在,求出點
的坐標;若不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在直角坐標系中,曲線
的參數(shù)方程為
(
為參數(shù)),將曲線
上各點縱坐標伸長到原來的2倍(橫坐標不變)得到曲線
,以坐標原點
為極點,
軸正半軸為極軸,建立極坐標系,直線
的極坐標方程為
.
(1)寫出的極坐標方程與直線
的直角坐標方程;
(2)曲線上是否存在不同的兩點
,
(以上兩點坐標均為極坐標,
,
),使點
、
到
的距離都為3?若存在,求
的值;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某公司為了鼓勵運動提高所有用戶的身體素質,特推出一款運動計步數(shù)的軟件,所有用戶都可以通過每天累計的步數(shù)瓜分紅包,大大增加了用戶走步的積極性,所以該軟件深受廣大用戶的歡迎.該公司為了研究“日平均走步數(shù)和性別是否有關”,統(tǒng)計了2019年1月份所有用戶的日平均步數(shù),規(guī)定日平均步數(shù)不少于8000的為“運動達人”,步數(shù)在8000以下的為“非運動達人”,采用按性別分層抽樣的方式抽取了100個用戶,得到如下列聯(lián)表:
運動達人 | 非運動達人 | 總計 | |
男 | 35 | 60 | |
女 | 26 | ||
總計 | 100 |
(1)(i)將列聯(lián)表補充完整;
(ii)據(jù)此列聯(lián)表判斷,能否有的把握認為“日平均走步數(shù)和性別是否有關”?
(2)從樣本中的運動達人中抽取7人參加“幸運抽獎”活動,通過抽獎共產(chǎn)生2位幸運用戶,求這2位幸運用戶恰好男用戶和女用戶各一位的概率.
附:
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,在等腰梯形中,
,
,
,
為
的中點.現(xiàn)分別沿
,
將
和
折起,點
折至點
,點
折至點
,使得平面
平面
,平面
平面
,連接
,如圖2.
(Ⅰ)若平面內的動點
滿足
平面
,作出點
的軌跡并證明;
(Ⅱ)求平面與平面
所成銳二面角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,直線
的參數(shù)方程為
(
為參數(shù),
為常數(shù)),以坐標原點
為極點,
軸的正半軸為極軸,建立極坐標系,曲線
的極坐標方程為
.
(1)當直線與曲線
相切時,求出常數(shù)
的值;
(2)當為曲線
上的點,求出
的最大值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】[選修4—4:坐標系與參數(shù)方程]
在平面直角坐標系中,曲線
的參數(shù)方程為
(
為參數(shù),
),以坐標原點
為極點,
軸的非負半軸為極軸,建立極坐標系,直線
的極坐標方程為
.
(1)設是曲線
上的一個動瞇,當
時,求點
到直線
的距離的最小值;
(2)若曲線上所有的點都在直線
的右下方,求實數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)求曲線在
處的切線方程;
(2)設,求函數(shù)
的單調區(qū)間;
(3)若對任意的
恒成立,求滿足題意的所有整數(shù)m的取值集合.
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