2007-2008學年度臨沂市河東區(qū)上學期階段檢測
九年級化學試題
本試卷可能用到的相對原子質(zhì)量:H―
一、選擇題(每題僅有一個選項符合題意。請將正確的選項填入答題欄內(nèi)。每小題2分)
1、化學就在我們身邊,下列變化過程中你認為有新物質(zhì)生成的是
A.向冷玻璃上呼氣 B.石灰石粉碎
C.石油液化氣燃燒 D.木炭消除廢水中的異味
2、北京在申辦2008年奧運會時提出了“科技奧運,人文奧運,綠色奧運”的口號。為了使 2008年奧運會辦成綠色奧運會,下列做法不可取的是
A.關(guān)閉所有的化工企業(yè)
B.用天然氣逐步取代產(chǎn)生污染較多的民用煤
C.提高污水的凈化率
D.降低機動車的尾氣污染
3、某純牛奶的包裝盒上面有如下一些數(shù)據(jù)(每
A.分子 B.原子 C.單質(zhì) D.元素
4、某學校組織同學們對水資源狀況進行調(diào)查,調(diào)查報告中的下述觀點錯誤的是
A.水的污染加劇了淡水資源危機
B.節(jié)約用水是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)
C.地球表面71%被水覆蓋,可利用的淡水資源十分豐富
D.可以考慮對海水進行淡化來解決淡水危機
5、.如下圖,這四位同學描述的可能同是下面的哪一個化學符號
A. B.
C.
D.
6、下列化學反應(yīng)中,既屬于氧化反應(yīng)又屬于化合反應(yīng)的是
A.鋁+氧氧化鋁 B.氮氣+氫氣
氨氣 C.水
氫氣+氧氣 D.甲烷+氧氣
二氧化碳+水
7、下列對實驗現(xiàn)象描述正確的是
A.鐵在氧氣中燃燒生成了四氧化三鐵
B.紅磷在氧氣中燃燒能產(chǎn)生大量白霧
C.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰
D.木炭在氧氣中燃燒能發(fā)出白光
8、氯氣與水反應(yīng)生成的次氯酸()具有殺菌作用,在水的凈化過程中常用于自來水的消毒。在
中,氯元素的化合價為
A.-1 B.+l C.+3 D.+5
9、據(jù)中央電視臺
A.中子數(shù)為6 B.質(zhì)子數(shù)為6
C.電子數(shù)為6 D.質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和是14
10、根據(jù)粒子結(jié)構(gòu)示意圖給出的信息,下列說法正確的是
A.(1)(2)(3)表示的是三個原子
B.(1)(2)(3)表示的元素都屬于金屬元素
C.(1)(2)都易得電子
D.(1)(3)屬于同一種元素
11、下列敘述正確的是
A.不同元素的根本區(qū)別在于其相對原子質(zhì)量的不同
B.元素化學性質(zhì)與其原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切
C.純凈物就是單質(zhì)
D.化合物就是氧化物
12、洗臉的毛巾用久后,常常會變硬。這是因為用于洗臉的硬水中常含有較多的
A.氧氣 B.鈣鎂化合物
C.氧元素 D.氫元素
13、地殼中含量居第一的金屬元素、含量居第一的非金屬元素、相對原子質(zhì)量最小的元素這三種元素組成的化合物的化學式為
A. B.
C.
D.
14、物質(zhì)在空氣中發(fā)生緩慢氧化、燃燒的不同點是
A.都放出熱量 B.都是氧化反應(yīng)
C.都有氧氣參加 D.都發(fā)光
15、某同學做物質(zhì)在氧氣中燃燒的實驗方法如下圖所示,其中不合理的是
16、洪澇地區(qū)的災(zāi)民用下列幾個步驟將河水轉(zhuǎn)化為可飲用水。
①化學沉降(用明礬) ②消毒殺菌(用漂白粉) ③自然沉降 ④加熱煮沸。
以上處理過程順序合理的是
A.③②①④ B.③①②④ C.③①④② D.①③④②
17、下圖所示的實驗操作正確的是
18、用分子的觀點解釋下列現(xiàn)象,錯誤的是
A.熱脹冷縮一一分子大小隨溫度的變化而改變
B.花香四溢一一分子不停的運動
C.食物腐敗――分子發(fā)生變化
D.酒精揮發(fā)一一分子間間隔變大
19、托盤天平調(diào)零后,在左盤襯紙上置氯化銅粉末,右盤襯紙上置l個
A.
20、如圖所示,等體積的甲乙兩集氣瓶內(nèi)充滿空氣。燃燒匙內(nèi)分別盛有過量的紅磷和硫,點燃使其充分反應(yīng),冷卻至室溫,打開彈簧夾,出現(xiàn)的現(xiàn)象是
A.甲瓶沒有水流入,乙瓶中有水流入 B.甲、乙兩瓶均有水流入
C.甲瓶中有水流入,乙瓶沒有水流入 D.甲、乙兩瓶均無水流入
二、填空與簡答題(每空1.5分,共45分)
21、(7.5分)用適當?shù)臄?shù)字和符號填空:
(1)氧分子 ; (2)二個鈉離子 ;
(3)+2價的鈣元素 ; (4)氫氧根原子團 ;
(5)三個五氧化二磷分子 。
22、(3分)水是生命之源,它的保護和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注。使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩。日常生活中,人們常用 的方法來降低水的硬度。如果想知道得到的水是軟水還是硬水,我們可以用 來檢驗
23、(4.5分)下列三組物質(zhì):(1)海水、糖水、河水、蒸餾水;(2)、
、
、
;(3)
、
、
、
。按照不同的分類方法,每組中均有一種物質(zhì)與其他三種物質(zhì)的類別不同。則每組中不同于其他的物質(zhì)是(1) 、(2)
、(3) 。
24、(6分)在下列空格里,用“元素、原子、分子或離子”填空:
(1)水是由氫、氧兩種 組成的;
(2)帶電的原子或原子團叫 ;
(3)保持氫氣化學性質(zhì)的最小粒子是氫 ;
(4)化學變化中的最小粒子是 。
25、(4.5分)
26、(19.5分)我區(qū)盛產(chǎn)馬鈴薯(俗稱土豆),馬鈴薯的主要成分是淀粉和多種營養(yǎng)物質(zhì),還有少量生物活性物質(zhì)酶。小玲和小剛在為分解尋找催化劑的探究過程中,驚奇的發(fā)現(xiàn)把新鮮馬鈴薯放入
中,馬鈴薯表面產(chǎn)生了氣泡,這是什么氣體?在反應(yīng)中馬鈴薯起了什么作用?小玲認為該氣體是馬鈴薯中的有機物與
反應(yīng)產(chǎn)生的,她猜測是二氧化碳;而小剛認為該氣體是馬鈴薯中的酶使
發(fā)生分解反應(yīng)而產(chǎn)生的,他猜測是氧氣,馬鈴薯中的酶起了催化劑的作用。他們按照各自的假設(shè)做了如下設(shè)計:
(1)在實驗驗證過程中他們選擇制取氣體的發(fā)生裝置為 (填上圖中裝置序號)。
(2)小玲的設(shè)計:檢驗該氣體的方法是 ;推測馬鈴薯的質(zhì)量會 (填“增大”、減少、不變)。
(3)小剛的設(shè)計:可選用的氣體收集裝置是 (填上圖中裝置序號),檢驗方法是 ;推測馬鈴薯的質(zhì)量會 (填“增大”、減少、不變)。
(4)寫出圖中儀器的名稱 a ,b ;
(5)該實驗儀器可用于高錳酸鉀制取氧氣,選用的氣體發(fā)生裝置為 ,該反應(yīng)的文字表達式為 ,反應(yīng)類型為 。
(6)實驗室為高錳酸鉀制取氧氣時,還需在試管口放一團棉花,作用是 。
(7)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣(用排水法收集)的主要步驟有:
裝入藥品;檢查氣密性;收集氣體;加熱;停止加熱;取出導氣管;正確的操作順序為( )
A.①②③④⑤⑥ B.②①③④⑥⑤ C.②①④③⑤⑥ D.②①④③⑥⑤
三、計算題:分析與計算(本小題包含2小題,共15分)
27.(8分)打開電視或者翻閱報紙,常會看到有關(guān)腦白金的廣告,是腦白金的主要成分,它含有 種元素,碳原子與氧原子的個數(shù)比是
,在其組成中氮元素與氧元素的質(zhì)量比是
;實驗測出該物質(zhì)中氫、氧兩元素的質(zhì)量比為1∶2,其化學式中X的值應(yīng)為
。
28、某化肥產(chǎn)品的廣告如下圖:
(1)(4分)請通過計算分析此廣告似乎真實廣告還是虛假廣告。(提示:先算出純硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù),再進行比較后得出結(jié)論。)
(2)(3分)某實驗田需氮元素
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