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二次函數(shù)(為常數(shù))的圖象如上圖所示.當(dāng)x＝a時.y＜0,那么當(dāng)x＝a-1時.函數(shù)值( ) A．y＜0 B．0＜y＜m C．y＞m D．y＝m 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

小剛與小紅分別做相同質(zhì)量的不同金屬與同質(zhì)量、同質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸反應(yīng)的實驗，實驗結(jié)束后，分別交上實驗報告，并分別繪制出金屬Zn、Fe與稀硫酸反應(yīng)放出H2的圖象(如下圖所示)．

(1)兩個圖象中存在有錯誤的是________的圖象，判斷錯誤的理由是__________．

(2)由該實驗可以得到的結(jié)論：

金屬與酸反應(yīng)中若生成鹽中金屬價態(tài)相同，則生成的氫氣量與______________有關(guān)．

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小剛與小紅分別做相同質(zhì)量的不同金屬與同質(zhì)量、同質(zhì)量分數(shù)的稀H2SO4反應(yīng)的實驗，實驗結(jié)束后，分別交上實驗報告，并繪制出金屬Zn、Fe分別與稀H2SO4反應(yīng)放出H2的函數(shù)圖象(如下圖所示)．

(1)兩個圖象中存在有錯誤的是________的圖象，判斷錯誤的理由是________．

(2)由該實驗可以得到的結(jié)論：

①金屬與酸反應(yīng)的速率與________有關(guān)．

②金屬與酸反應(yīng)中若生成鹽中金屬價態(tài)相同，則生成的氫氣量與________有關(guān)．

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精英家教網(wǎng)某環(huán)保小組監(jiān)測到一工廠向河水中排放的酸性廢液中含有CuSO4．
（1）CuSO4是重金屬鹽，能與蛋白質(zhì)發(fā)生
 
變化（選填“物理”或“化學(xué)”），使蛋白質(zhì)失去原來的生理功能，所以CuSO4有毒．
（2）為了測定廢液中CuSO4的質(zhì)量分數(shù)，該小組取了100g廢液，逐滴加入NaOH溶液至過量．測得生成Cu（OH）2沉淀（無其它沉淀）的質(zhì)量與所加NaOH溶液的質(zhì)量關(guān)系如上圖所示：
①說明圖中的OA段未生成Cu（OH）2沉淀的原因．
②計算廢液中CuSO4的質(zhì)量分數(shù)（寫出計算過程，結(jié)果保留1位小數(shù)）．
如果仍取l00g廢液，向其中逐滴加入過量的BaCl2溶液，充分反應(yīng)后，過濾，將所得沉淀洗滌、干燥稱得質(zhì)量為m g，能否用含m的代數(shù)式表達廢液中CuSO4的質(zhì)量分數(shù)？
 
 （填“能’，或“不能”）并說明你的理由．
 
．

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如圖所示的裝置，打開分液漏斗的活塞，讓水滴入錐形瓶中可以看到水浮在硫酸上面且水立即沸騰，硫酸液滴飛濺，同時 U 形管中甲端液面下降，乙端液面上升．

這個實驗說明了
濃硫酸遇水溶解放出大量的熱
濃硫酸遇水溶解放出大量的熱
、
密度比水大
密度比水大
，這個事實告訴我們?yōu)榱朔乐拱l(fā)生事故，在稀釋濃硫酸時，一定要
將濃硫酸沿器壁慢慢地倒入水中，并不斷地用玻璃棒攪拌，使熱量迅速擴散
將濃硫酸沿器壁慢慢地倒入水中，并不斷地用玻璃棒攪拌，使熱量迅速擴散
（敘述正確的操作），某同學(xué)從制堿廠帶回一瓶廢棄的純堿樣品，決定測定其中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)（假設(shè)該樣品中只含有氯化鈉一種雜質(zhì)）．她取樣品30g逐滴加入上述稀硫酸，生成 CO2 氣體的質(zhì)量與滴加稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如上圖所示，求：樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)．（計算結(jié)果用百分數(shù)表示，保留到小數(shù)點后一位數(shù)字）

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（22分）某校興趣小組同學(xué)準備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中（如下圖），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損，于是決定對這瓶溶液進行實驗探究：

【提出問題】這瓶溶液是什么溶液？
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉【提出猜想】這瓶溶液是：猜想一：氯化鈉溶液；猜想二：氫氧化鈉溶液；
猜想三：碳酸鈉溶液。
【實驗推斷】
（1）小麗取樣滴加無酚酞試液，溶液呈紅色，得出結(jié)論：該溶液不可能是      溶液，理由是                                           ；
（2）小剛另取樣滴加稀鹽酸有           產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為            ，
小剛得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液。
（3）小青認為小剛的結(jié)論不完全正確，理由是                            。
小組同學(xué)討論后一致認為還需要進行如下實驗：
【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl2溶液，觀察到有           產(chǎn)生，設(shè)計這一步驟的目的是                                       ；靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色。
【實驗結(jié)論】這瓶溶液是                      。
【探究啟示】實驗取完藥品后應(yīng)將試劑瓶           。

【拓展遷移】若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，恰好完全反應(yīng)的微觀過程如上圖所示，
反應(yīng)的實質(zhì)表達式為：H+ + OH- = H2O，則反應(yīng)后溶液中存在的陰、陽離子
是                （填符號）；
【繼續(xù)探究】請寫出實驗中加CaCl2溶液反應(yīng)的實質(zhì)表達式：                   （用化學(xué)符號表示）

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