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33.某校自然科學科技活動小組利用學?盏亟⒘艘粋小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園.在園內.同學們開展了一系列植物栽培和科學探究活動.(1)在移栽茶花時.為了提高移栽植株的成活率.同學們采取了兩種措施:一是選擇在陰天的傍晚進行移栽,二是移栽完成后.將一種無色液體物質噴到茶花植株的葉面上.過一段時問后.葉面上能結成一層二氧化碳可以通過而水分不能通過的薄膜.采取上述這兩種措施的共同目的是為了減弱 .(2)為了探究提高生態(tài)園內蔬菜產(chǎn)量的科學方法.同學們選擇蘿卜作為研究對象進行實驗.他們在三個溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗.溫室的溫度和二氧化碳條件的控制情況如下表所示(每個溫室的光照.土壤.水分等其他條件均相同):溫室①②③二氧化碳濃度 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

(2011?平原縣一模)某校生物科技活動小組利用學校空地建立了一個小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園.在園內,同學們開展了一系列植物栽培和科學探究活動.
(1)為了探究提高生態(tài)園內蔬菜產(chǎn)量的科學方法,同學們選擇蘿卜作為研究對象行實驗.他們在三個溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗,溫室內的溫度和二氧化碳濃度控制情況如下表所示(每個溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同):
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  • 溫室 A B C
    二氧化碳濃度 0.03% 0.1% 0.1%
    溫度 20℃ 20℃ 30℃①為探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響,他們應選擇
    B、C
    B、C
    兩組進行對照實驗.
    ②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快,其原因是溫室B內
    二氧化碳濃度較高,為光合作用提供了足夠的原料
    二氧化碳濃度較高,為光合作用提供了足夠的原料

    ③為探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響,能否選用A、C兩組進行對照實驗?
    不能
    不能
    ,理由是
    有兩個變量
    有兩個變量

    (2)經(jīng)實驗探究,他們認為夜晚適當降低溫室內的溫度,也可以提高蔬菜的產(chǎn)量,原因是
    溫度低,植物的呼吸作用減弱,減少了有機物的消耗
    溫度低,植物的呼吸作用減弱,減少了有機物的消耗

    (3)同學們收獲的蘿卜,由于存放時間較長,出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象,這是因為
    呼吸作用消耗了大量有機物
    呼吸作用消耗了大量有機物
    的緣故.

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    (2010?濱州)某校生物科技活動小組利用學?盏亟⒘艘粋小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園.在園內,同學們開展了一系列植物栽培和科學探究活動.
    (1)在移栽植物幼苗時,為了提高成活率,根部帶一個土團,這樣可以防止損傷
    根毛和幼根
    根毛和幼根

    (2)為了探究提高生態(tài)園內蔬菜產(chǎn)量的科學方法,同學們選擇蘿卜作為研究對象行實驗.他們在三個溫室中分圳種植了相同的蘿卜幼苗,溫室內的溫度和二氧化碳濃度控制情況如下表所示(每個溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同):
    溫室 A B C
    二氧化碳濃度 0.03% 0.1% 0.1%
    溫度 20℃ 20℃ 30℃①為探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響,他們應選擇
    B、C
    B、C
    兩組進行對照實驗.
    ②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快,其原因是溫室B內
    二氧化碳濃度較高,為光合作用提供了足夠的原料
    二氧化碳濃度較高,為光合作用提供了足夠的原料

    ③為探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響,能否選用A、C兩組進行對照實驗?
    不能
    不能
    ,理由是
    有兩個變量
    有兩個變量

    (3)經(jīng)實驗探究,他們認為夜晚適當降低溫室內的溫度,也可以提高蔬菜的產(chǎn)量,原因是
    溫度低,植物的呼吸作用減弱,減少了有機物的消耗
    溫度低,植物的呼吸作用減弱,減少了有機物的消耗

    (4)同學們收獲的蘿卜,由于存放時間較長,出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象,這是因為
    呼吸作用消耗了大量有機物
    呼吸作用消耗了大量有機物
    的緣故.

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    (6分)某校生物科技活動小組利用學?盏亟⒘艘粋小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園。在園內,同學們開展了一系列植物栽培和科學探究活動。

     (1)為了探究提高生態(tài)園內蔬菜產(chǎn)量的科學方法,同學們選擇蘿卜作為研究對象行實驗。他們在三個溫室中分圳種植了相同的蘿卜幼苗,溫室內的溫度和二氧化碳濃度控制情況如下表所示(每個溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同):

    溫室 

    A

    B

    C

    二氧化碳濃度

    0. 03%

    0. 1%

    0. 1%

    溫度

    20℃ 

    20℃ 

    30℃ 

    ①為探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響,他們應選擇____兩組進行對照實驗。

    ②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快,其原因是溫室B內             

                                           。

    ③為探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響,能否選用A、C兩組進行對照實驗?    ,理由是                                                    。

    (2)經(jīng)實驗探究,他們認為夜晚適當降低溫室內的溫度,也可以提高蔬菜的產(chǎn)量,原因是                                                    

    (3)同學們收獲的蘿卜,由于存放時間較長,出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象,這是因為               

                  的緣故。

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    某校生物科技活動小組利用學校空地建立了一個小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園.在園內,同學們開展了一系列植物栽培和科學探究活動.
    (1)在移栽植物幼苗時,為了提高成活率,根部帶一個土團,這樣可以防止損傷______.
    (2)為了探究提高生態(tài)園內蔬菜產(chǎn)量的科學方法,同學們選擇蘿卜作為研究對象行實驗.他們在三個溫室中分圳種植了相同的蘿卜幼苗,溫室內的溫度和二氧化碳濃度控制情況如下表所示(每個溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同):
    溫室ABC
    二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%
    溫度20℃20℃30℃
    ①為探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響,他們應選擇______兩組進行對照實驗.
    ②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快,其原因是溫室B內______.
    ③為探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響,能否選用A、C兩組進行對照實驗?______,理由是______.
    (3)經(jīng)實驗探究,他們認為夜晚適當降低溫室內的溫度,也可以提高蔬菜的產(chǎn)量,原因是______.
    (4)同學們收獲的蘿卜,由于存放時間較長,出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象,這是因為______的緣故.

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    某校生物科技活動小組利用學校空地建立了一個小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園.在園內,同學們開展了一系列植物栽培和科學探究活動.
    (1)為了探究提高生態(tài)園內蔬菜產(chǎn)量的科學方法,同學們選擇蘿卜作為研究對象行實驗.他們在三個溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗,溫室內的溫度和二氧化碳濃度控制情況如下表所示(每個溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同):
    溫室ABC
    二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%
    溫度20℃20℃30℃
    ①為探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響,他們應選擇______兩組進行對照實驗.
    ②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快,其原因是溫室B內______.
    ③為探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響,能否選用A、C兩組進行對照實驗?______,理由是______.
    (2)經(jīng)實驗探究,他們認為夜晚適當降低溫室內的溫度,也可以提高蔬菜的產(chǎn)量,原因是______.
    (3)同學們收獲的蘿卜,由于存放時間較長,出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象,這是因為______的緣故.

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