過量使用化肥會引起水體富營養(yǎng)化污染．為了研究水生植物在治理水體富營養(yǎng)化中的作用，某科學(xué)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了以下課題研究．
課題名稱：比較金魚藻和水葫蘆對富營養(yǎng)化水體中氮元素的吸收作用．
實(shí)驗(yàn)材料：大小合適的相同水箱、金魚藻、水葫蘆、富營養(yǎng)化河水、蒸餾水、檢測水中氮元素含量的相關(guān)儀器和其他必需設(shè)備．
研究過程：取三個(gè)水箱，編號A、B、C，分別注入相同體積的富營養(yǎng)化河水，并在A、B中分別放入相同質(zhì)量的金魚藻和水葫蘆．均置于適宜的環(huán)境中，定期測量各水箱水中的氮元素含量．
（1）在實(shí)驗(yàn)過程中為防止水分蒸發(fā)引起的誤差，他們應(yīng)該定期在每個(gè)水箱中添加一定量的______．（填“蒸餾水”或“富營養(yǎng)化河水”）
（2）在收集事實(shí)證據(jù)時(shí)，該小組獲得了以下氮元素含量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（單位為mg/L）．
| 水箱號 | 0天 | 10天 | 20天 | 30天 | 40天 |
| A（放金魚藻） | 2.91 | 2.87 | 2.65 | 2.04 | 1.86 |
| B（放水葫蘆） | 2.91 | 2.48 | 2.10 | 1.50 | 1.32 |
| C（對照組） | 2.91 | 2.90 | 2.90 | 2.89 | 2.90 |
處理數(shù)據(jù)：在答題卷的坐標(biāo)系中畫出A、B兩個(gè)水箱水中的氮元素含量隨時(shí)間變化的關(guān)系折線圖（2分）．
（3）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，該學(xué)習(xí)小組可以得出的結(jié)論是：水葫蘆和金魚藻均能吸收水中的氮元素，但______的吸收能力更強(qiáng)．
（4）近年來，由于富營養(yǎng)化污染，很多河道都出現(xiàn)了水葫蘆瘋長，給河道環(huán)境及功能造成很大危害．如果任水葫蘆在河道里自生自滅，你認(rèn)為能否降低河道水體的富營養(yǎng)化污染？______．
