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(1)如果在甲實(shí)驗中.經(jīng)多次重復(fù)實(shí)驗.草履蟲都是向左邊運(yùn)動.則你所作的結(jié)論:食鹽對草履蟲是 刺激.(2)請寫出你對乙實(shí)驗所作的假設(shè): .(3)丙載玻片起 作用.(4)乙.丙實(shí)驗中.變量是 . 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

參與下列探究討論回答問題：
探究 I：請你參與“土壤濕度對蚯蚓生活的影響”的探究實(shí)驗：如右圖，制作一個箱子，以箱子內(nèi)橫軸中線為界，一邊放潮濕的土壤，另一邊放相同高度干燥的土壤，然后放進(jìn)20條狀況相同的蚯蚓，蓋上紙板．三天后檢查箱子內(nèi)中線兩邊的蚯蚓，注意作好觀察記錄．
（1）請你作出假設(shè)______．
（2）你確定這個實(shí)驗的變量是______．
（3）你的實(shí)驗結(jié)果：蚯蚓在______（請?zhí)睢俺睗瘛被颉案稍铩保┩寥赖囊贿叄?br/>魔方格

探究 II：右圖為李兵同學(xué)探究影響種子萌發(fā)的外界條件時設(shè)計的實(shí)驗裝置（所使用的種子均為具有萌發(fā)能力的種子，燒杯內(nèi)為清水，甲裝置放在溫暖的環(huán)境中，乙裝置放在寒冷的環(huán)境中），據(jù)圖回答：
（1）對萌發(fā)而言，種子內(nèi)最重要的結(jié)構(gòu)______．
（2）實(shí)驗中，2號種子和4號種子是否是一組對照實(shí)驗？______．
（3）幾天后，最有可能萌發(fā)的種子是______號種子，因為它具備種子萌發(fā)所需的所有外界條件，即______．
探究 III：一直以來，人們都認(rèn)為蜜蜂的聲音是翅膀振動造成的．湖北省監(jiān)利縣一位名叫聶利的12歲小學(xué)生發(fā)現(xiàn)許多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀沒有動，仍能嗡嗡叫個不停．于是，她開始探究：她把蜜蜂的翅膀粘在木板上，使其無法振動，但仍能聽到蜜蜂的聲音．經(jīng)過反復(fù)42次實(shí)驗，認(rèn)定蜜蜂不振動翅膀也能發(fā)聲．
（1）小聶利探究這一生物科學(xué)事實(shí)所采用的方法是______；
（2）在她的探究過程中，所探究的變量是______；
（3）小聶利經(jīng)過反復(fù)42次實(shí)驗才得出結(jié)論．多次實(shí)驗的目的是______；
（4）最后，她得出的結(jié)論是______．
魔方格

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參與下列探究討論回答問題：
探究 I：請你參與“土壤濕度對蚯蚓生活的影響”的探究實(shí)驗：如右圖，制作一個箱子，以箱子內(nèi)橫軸中線為界，一邊放潮濕的土壤，另一邊放相同高度干燥的土壤，然后放進(jìn)20條狀況相同的蚯蚓，蓋上紙板．三天后檢查箱子內(nèi)中線兩邊的蚯蚓，注意作好觀察記錄．
（1）請你作出假設(shè)______．
（2）你確定這個實(shí)驗的變量是______．
（3）你的實(shí)驗結(jié)果：蚯蚓在______（請?zhí)睢俺睗瘛被颉案稍铩保┩寥赖囊贿叄?br />探究 II：右圖為李兵同學(xué)探究影響種子萌發(fā)的外界條件時設(shè)計的實(shí)驗裝置（所使用的種子均為具有萌發(fā)能力的種子，燒杯內(nèi)為清水，甲裝置放在溫暖的環(huán)境中，乙裝置放在寒冷的環(huán)境中），據(jù)圖回答：
（1）對萌發(fā)而言，種子內(nèi)最重要的結(jié)構(gòu)______．
（2）實(shí)驗中，2號種子和4號種子是否是一組對照實(shí)驗？______．
（3）幾天后，最有可能萌發(fā)的種子是______號種子，因為它具備種子萌發(fā)所需的所有外界條件，即______．
探究 III：一直以來，人們都認(rèn)為蜜蜂的聲音是翅膀振動造成的．湖北省監(jiān)利縣一位名叫聶利的12歲小學(xué)生發(fā)現(xiàn)許多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀沒有動，仍能嗡嗡叫個不停．于是，她開始探究：她把蜜蜂的翅膀粘在木板上，使其無法振動，但仍能聽到蜜蜂的聲音．經(jīng)過反復(fù)42次實(shí)驗，認(rèn)定蜜蜂不振動翅膀也能發(fā)聲．
（1）小聶利探究這一生物科學(xué)事實(shí)所采用的方法是______；
（2）在她的探究過程中，所探究的變量是______；
（3）小聶利經(jīng)過反復(fù)42次實(shí)驗才得出結(jié)論．多次實(shí)驗的目的是______；
（4）最后，她得出的結(jié)論是______．

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（2009?江油市一模）參與下列探究討論回答問題：
探究 I：請你參與“土壤濕度對蚯蚓生活的影響”的探究實(shí)驗：如右圖，制作一個箱子，以箱子內(nèi)橫軸中線為界，一邊放潮濕的土壤，另一邊放相同高度干燥的土壤，然后放進(jìn)20條狀況相同的蚯蚓，蓋上紙板．三天后檢查箱子內(nèi)中線兩邊的蚯蚓，注意作好觀察記錄．
（1）請你作出假設(shè)
土壤濕度對蚯蚓生活有影響
土壤濕度對蚯蚓生活有影響
．
（2）你確定這個實(shí)驗的變量是
土壤濕度不同
土壤濕度不同
．
（3）你的實(shí)驗結(jié)果：蚯蚓在
潮濕
潮濕
（請?zhí)睢俺睗瘛被颉案稍铩保┩寥赖囊贿叄?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic3/upload/images/201308/101/2d31e700.png" style="vertical-align:middle;FLOAT:right;" />
探究 II：右圖為李兵同學(xué)探究影響種子萌發(fā)的外界條件時設(shè)計的實(shí)驗裝置（所使用的種子均為具有萌發(fā)能力的種子，燒杯內(nèi)為清水，甲裝置放在溫暖的環(huán)境中，乙裝置放在寒冷的環(huán)境中），據(jù)圖回答：
（1）對萌發(fā)而言，種子內(nèi)最重要的結(jié)構(gòu)
胚
胚
．
（2）實(shí)驗中，2號種子和4號種子是否是一組對照實(shí)驗？
不是
不是
．
（3）幾天后，最有可能萌發(fā)的種子是
2
2
號種子，因為它具備種子萌發(fā)所需的所有外界條件，即
一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣三個外界條件
一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣三個外界條件
．
探究 III：一直以來，人們都認(rèn)為蜜蜂的聲音是翅膀振動造成的．湖北省監(jiān)利縣一位名叫聶利的12歲小學(xué)生發(fā)現(xiàn)許多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀沒有動，仍能嗡嗡叫個不停．于是，她開始探究：她把蜜蜂的翅膀粘在木板上，使其無法振動，但仍能聽到蜜蜂的聲音．經(jīng)過反復(fù)42次實(shí)驗，認(rèn)定蜜蜂不振動翅膀也能發(fā)聲．
（1）小聶利探究這一生物科學(xué)事實(shí)所采用的方法是
實(shí)驗法
實(shí)驗法
；
（2）在她的探究過程中，所探究的變量是
翅膀振動
翅膀振動
；
（3）小聶利經(jīng)過反復(fù)42次實(shí)驗才得出結(jié)論．多次實(shí)驗的目的是
避免偶然因素
避免偶然因素
；
（4）最后，她得出的結(jié)論是
蜜蜂不振動翅膀也能發(fā)聲
蜜蜂不振動翅膀也能發(fā)聲
．

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（2013?泰安）如圖表示人體內(nèi)血糖濃度調(diào)節(jié)的部分過程，請分析回答：

（1）人體內(nèi)有對血糖敏感的感受器．當(dāng)人體的血糖濃度高于正常水平時（如飯后），對血糖敏感的感受器會產(chǎn)生興奮，作為效應(yīng)器的
胰島
胰島
，在相應(yīng)神經(jīng)中樞的作用下會加速分泌胰島素，使血糖濃度
下降
下降
，恢復(fù)正常水平．另外，某些激素（如甲狀腺激素）也能影響胰島素分泌．所以說，正常人的血糖濃度能保持相對穩(wěn)定是
神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)
神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)
協(xié)調(diào)作用的結(jié)果．
（2）如果胰島素分泌功能障礙，血糖濃度超過正常水平，就可能形成糖尿�。壳�，糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療．口服胰島素能治療糖尿病嗎？為探究這一問題，某科技小組設(shè)計了如下方案：

步驟 甲鼠 乙鼠
a 將完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞
b 定時喂全營養(yǎng)飼料，每次喂食前注射適量的胰島素 定時喂與甲鼠等量的全營養(yǎng)飼料，每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素
c 重復(fù)b步驟幾天后，采集兩鼠的尿液，檢測其葡萄糖含量，分析得出結(jié)論①在該探究方案中，起對照組作用的小鼠是
甲鼠
甲鼠
．
②a步驟中將兩只小鼠的胰島破壞，目的是
避免胰島素作用的干擾
避免胰島素作用的干擾
．
③假如按照上述方案進(jìn)行實(shí)驗，最終僅在乙鼠的尿液中檢測到了葡萄糖，由此可以得出的結(jié)論是
胰島素具有降低血糖的作用
胰島素具有降低血糖的作用
．
④在理論上，為避免偶然性，保證實(shí)驗結(jié)果更準(zhǔn)確，應(yīng)該
多用幾只小鼠
多用幾只小鼠
．

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