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11.將富含草履蟲(chóng)的培養(yǎng)液放入試管中.可以看到草履蟲(chóng)常集中于培養(yǎng)液表層.原因是 A.表層接受陽(yáng)光充足 B.表層氧氣豐富C.表層食物豐富 D.表層二氧化碳豐富 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

同學(xué)做“饅頭在口腔中的變化”探究實(shí)驗(yàn),操作如下:
①取一支試管,將適量饅頭碎屑放入試管中
②向試管中加入2毫升純凈唾液和2滴碘液,并攪拌
③將試管放入盛有37°C溫水的燒杯中約7分鐘
該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄如下:
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:試管內(nèi)淀粉不變藍(lán)
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:饅頭變藍(lán)與牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌、唾液都有關(guān)系
請(qǐng)你糾正該同學(xué)探究中的錯(cuò)誤:
①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上,該同學(xué)沒(méi)有設(shè)置
對(duì)照
對(duì)照
組.我們做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候應(yīng)該使用3支
相同
相同
(填“相同”或者“不同”)的試管,切去大小
相同
相同
(填“相同”或者“不同”)的3塊饅頭進(jìn)行實(shí)驗(yàn),使得除探究因素外的其他實(shí)驗(yàn)條件盡量
相同
相同
(填“相同”或者“不同”),這樣的實(shí)驗(yàn)叫做
對(duì)照實(shí)驗(yàn)
對(duì)照實(shí)驗(yàn)

②該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟有誤,我們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的時(shí)候:
(1)首先將三支試管分別編號(hào)為1、2、3,然后向1、2號(hào)試管中加入
饅頭碎屑
饅頭碎屑
,3號(hào)試管中加入
饅頭塊
饅頭塊

(2)接下來(lái),向1、3號(hào)試管中加入2毫升
唾液
唾液
,2號(hào)試管中加入2毫升
清水
清水

(3)將三支試管一同放入
37
37
°C溫水中水浴5-10分鐘.
(4)分別向三支試管中滴加兩滴
碘液
碘液
,觀察顏色變化.
③請(qǐng)你描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果中試管內(nèi)的顏色變化并作出解釋:(填“變藍(lán)”或者“不變”)
1號(hào)試管
不變藍(lán)
不變藍(lán)
,原因是
唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖
唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖

2號(hào)試管
變藍(lán)
變藍(lán)
,原因是
沒(méi)有唾液,不分解淀粉
沒(méi)有唾液,不分解淀粉

3號(hào)試管
部分變藍(lán)
部分變藍(lán)
,原因是
唾液淀粉酶未與淀粉充分混合,淀粉消化不徹底
唾液淀粉酶未與淀粉充分混合,淀粉消化不徹底

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(2006?聊城)某中學(xué)“愛(ài)科學(xué)”實(shí)驗(yàn)小組,在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),進(jìn)行了以下四種處理:①將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢;②將饅頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢;③將饅頭塊與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌;④將饅頭碎屑與唾液放入4號(hào)試管中不攪拌(以上試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水都是等量的).其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用,第②③④種處理都是①的對(duì)照實(shí)驗(yàn),利用你所學(xué)的知識(shí),解答下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)以舌的攪拌為變量時(shí),應(yīng)選取
①和④
①和④
兩種處理為對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)①與②進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)是為了探究
唾液
唾液
的作用.
(3)以上三種處理中,哪種處理不妥,請(qǐng)回答并指正
③;把不攪拌變成充分?jǐn)嚢?/div>
③;把不攪拌變成充分?jǐn)嚢?/div>.
(4)在設(shè)計(jì)此探究方案時(shí),有的同學(xué)建議:“除了以上四種處理外,還要進(jìn)行第五種處理,即:將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌.”你認(rèn)為這第五種處理有必要嗎?
沒(méi)有
沒(méi)有

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在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),進(jìn)行了三種處理:①將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢;②將饅頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢琚蹖z頭塊與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌.試問(wèn):
(1)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時(shí),應(yīng)選取
①和③
①和③
兩組作對(duì)照.
(2)以“唾液”為變量時(shí),應(yīng)選取
①和②
①和②
兩組作對(duì)照.
(3)若將3支試管都放入37℃左右溫水中,5~10分鐘后取出,
號(hào)試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán).由此你會(huì)聯(lián)想到
饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液的分泌都有關(guān)
饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液的分泌都有關(guān)

(4)我們?cè)谥贫ㄟ@項(xiàng)探究計(jì)劃時(shí),有同學(xué)提出:“除了以上三種處理外還要進(jìn)行第四種處理,就是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌”.你認(rèn)為這第四種處理
必要(填“有”或“不”)

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在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),進(jìn)行了以下三種處理.請(qǐng)回答下面的問(wèn)題.
在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),進(jìn)行了三種處理:①將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢;②將饅頭碎屑與物質(zhì)A放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢;③將物質(zhì)B與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌.試問(wèn):
(1)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,探究?jī)山M變量,要使①和②以“唾液”為變量形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),2號(hào)試管放入的物質(zhì)A為
清水
清水
;要使①和③以“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”為變量形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),3號(hào)試管放入的物質(zhì)B為
饅頭塊
饅頭塊

(2)若將3支試管都放入37℃左右溫水中,5~10min后取出,滴加碘液,
號(hào)試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán),原因是
淀粉被唾液淀粉酶分解
淀粉被唾液淀粉酶分解

(3)我們?cè)谥贫ㄟ@項(xiàng)探究計(jì)劃時(shí),有同學(xué)提出:“除了以上三種處理外還要進(jìn)行第四種處理,就是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌”.你認(rèn)為這第四種處理
必要(填“有”或“不”)

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幾位同學(xué)在做“饅頭在口腔中的變化”探究實(shí)驗(yàn)時(shí),采用了以下三種處理(如圖),然后將3支試管都放入37℃的溫水中保溫5-10分鐘,取出冷卻后分別加入2滴碘液,搖勻后觀察試管中顏色的變化.請(qǐng)問(wèn):

(1)本實(shí)驗(yàn)若以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量,
號(hào)試管可與①號(hào)試管形成對(duì)照;若以“唾液”為變量,
號(hào)試管可與①號(hào)試管形成對(duì)照.
(2)加入碘液搖勻后觀察,
號(hào)試管中的物質(zhì)不會(huì)變藍(lán)色,原因是饅頭中的淀粉在
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
作用下分解成了其他物質(zhì).
(3)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了淀粉在消化道的
口腔
口腔
部位開(kāi)始被消化.
(4)在三種處理中,滴入的唾液或清水都是2毫升,為什么需要等量呢?說(shuō)明理由:
控制實(shí)驗(yàn)變量做到惟一,排除其他條件干擾實(shí)驗(yàn)
控制實(shí)驗(yàn)變量做到惟一,排除其他條件干擾實(shí)驗(yàn)

(5)在制定這項(xiàng)探究計(jì)劃時(shí),有同學(xué)提出還要進(jìn)行第四種處理:“將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌,可與①號(hào)試管形成對(duì)照”.你認(rèn)為第四種處理
沒(méi)有
沒(méi)有
(填“有”或“沒(méi)有”)必要,說(shuō)明理由:
有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)變量,違背了對(duì)照實(shí)驗(yàn)中變量單一的原則.
有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)變量,違背了對(duì)照實(shí)驗(yàn)中變量單一的原則.

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