題目列表(包括答案和解析)
| 花盆編號(hào) | 培養(yǎng)條件 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1號(hào) | 室溫（20°C），光照充足，適量澆水 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2號(hào) | 室溫（20°C），黑暗中，適量澆水 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3號(hào) | 室溫（0°C），光照充足，適量澆水 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4號(hào) | 室溫（20°C），光照較暗，適量澆水 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5號(hào) | 室溫（20°C），光照較暗，大量澆水，將盆底的排水孔堵死 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6號(hào) | 室溫（20°C），光照較暗，不澆水（1）該實(shí)驗(yàn)探究 光、溫度、水、空氣 光、溫度、水、空氣 非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響．其中1號(hào)和3號(hào)花盆組合可用來(lái)探究溫度 溫度 對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響．（2）馬鈴薯的這種繁殖方式屬于 無(wú)性繁殖（營(yíng)養(yǎng)繁殖） 無(wú)性繁殖（營(yíng)養(yǎng)繁殖） ．（3）5號(hào)花盆中的馬鈴薯最終會(huì) 死亡 死亡 ，原因是缺氧，使呼吸不能進(jìn)行 缺氧，使呼吸不能進(jìn)行 ．（4）你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 是 是 （選填是或否）存在缺陷，理由是：每種條件下只提供了一個(gè)材料，很容易因其他因素影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 每種條件下只提供了一個(gè)材料，很容易因其他因素影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 ．
某生物興趣小組為探究“非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響”，做了如下實(shí)驗(yàn)： ①取6個(gè)同樣大小的小花盆，分別裝滿(mǎn)同樣的沙土，并編號(hào)。 ②將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼。將這6塊馬鈴薯分別埋進(jìn)6個(gè)小花盆的沙土中5cm深。 ③把6個(gè)花盆按照下表的要求分別培養(yǎng)，并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（2）5號(hào)花盆中的馬鈴薯最終會(huì) ，原因是___________ 。 （3）你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) （選填是或否）存在缺陷， 理由是： 。 某生物興趣小組為探究非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響，做了如下實(shí)驗(yàn)： ①取6個(gè)同樣大小的花盆，分別裝滿(mǎn)同樣的沙土，并編號(hào)。 ②將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小相同的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼(芽所在位置)，將這6塊馬鈴薯分別處理后埋進(jìn)6個(gè)花盆的沙土中5厘米深。 ③把6個(gè)花盆照下表的要求分別培養(yǎng)，并觀察記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(2)馬鈴薯的這種繁殖方式屬于__ __。5號(hào)花盆中的馬鈴薯最終會(huì)__ _，原因是__________ _______ 。 (3)你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)_____(填“是”或“否”)存在缺陷，理由是_______________ _________________________________________。 某生物興趣小組為探究非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響，做了如下實(shí)驗(yàn)： ①取6個(gè)同樣大小的花盆，分別裝滿(mǎn)同樣的沙土，并編號(hào)。 ②將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小相同的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼(芽所在位置)，將這6塊馬鈴薯分別處理后埋進(jìn)6個(gè)花盆的沙土中5厘米深。 ③把6個(gè)花盆照下表的要求分別培養(yǎng)，并觀察記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)該實(shí)驗(yàn)探究__________ _____這些非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響。其中1號(hào)和3號(hào)花盆組合可用來(lái)探究________對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響，_______是這組實(shí)驗(yàn)的變量。 (2)馬鈴薯的這種繁殖方式屬于__ __。5號(hào)花盆中的馬鈴薯最終會(huì)__ _，原因是__________ _______ 。 (3)你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)_____(填“是”或“否”)存在缺陷，理由是_______________ _________________________________________。
某生物興趣小組為探究“非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響”，做了如下實(shí)驗(yàn)： ①取6個(gè)同樣大小的小花盆，分別裝滿(mǎn)同樣的沙土，并編號(hào)。 ②將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼。將這6塊馬鈴薯分別埋進(jìn)6個(gè)小花盆的沙土中5cm深。 ③把6個(gè)花盆按照下表的要求分別培養(yǎng)，并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（1）該實(shí)驗(yàn)探究 非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響。其中1號(hào)和3號(hào)花盆組合可用來(lái)探究__________對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響。 （2）5號(hào)花盆中的馬鈴薯最終會(huì) ，原因是___________ 。 （3）你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) （選填是或否）存在缺陷， 理由是： 。
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