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9．細(xì)胞分化的結(jié)果可大致表示為. A．細(xì)胞分裂→細(xì)胞生長(zhǎng)→細(xì)胞分化 B．細(xì)胞分化→細(xì)胞生長(zhǎng)→細(xì)胞分裂C．細(xì)胞分裂→細(xì)胞分化→細(xì)胞生長(zhǎng) D．細(xì)胞生長(zhǎng)→細(xì)胞分化→細(xì)胞分裂 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

如圖為表示生物進(jìn)化大致歷程的進(jìn)化樹(shù)，請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．
（1）在生理上，動(dòng)物類(lèi)群1的繁殖方式最主要的特征是
胎生哺乳
胎生哺乳
；植物類(lèi)群3在繁殖方式上比植物類(lèi)群4高等的主要表現(xiàn)是
用種子繁殖
用種子繁殖
．
（2）在分類(lèi)上，該進(jìn)化樹(shù)的兩大主干代表的分類(lèi)等級(jí)是
界
界
．2是最高級(jí)的植物類(lèi)群，對(duì)2中的各種植物進(jìn)行分類(lèi)，往往把
花、果實(shí)、種子
花、果實(shí)、種子
作為最重要的依據(jù)．
（3）在進(jìn)化上，與單細(xì)胞動(dòng)物親緣關(guān)系最近的生物類(lèi)群是
腔腸動(dòng)物
腔腸動(dòng)物
，從圖中可以看出生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是
從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生
從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生
．
（4）鳥(niǎo)類(lèi)適于空中飛行生活原因之一是呼吸系統(tǒng)具有
氣囊
氣囊
這一結(jié)構(gòu)．

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據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)土壤干旱時(shí)，植物根細(xì)胞會(huì)迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X，有人推測(cè)根部合成的X運(yùn)輸?shù)饺~片，能控制氣孔的開(kāi)閉，以調(diào)節(jié)植物體內(nèi)的各項(xiàng)生命活動(dòng)，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：從植株剪取大小和生理狀態(tài)一致的4葉片，分別將葉柄下部浸在清水和三種不同濃度的X培養(yǎng)液中，以分析葉片中X物質(zhì)濃度與氣孔開(kāi)放程度之間的關(guān)系，一段時(shí)間后可以測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)．
（1）以上方案有一處不完善的地方，請(qǐng)指出來(lái)并改正；
（2）方案完善后，經(jīng)過(guò)試驗(yàn)測(cè)得如下表所示的有關(guān)數(shù)據(jù)．你認(rèn)為此試驗(yàn)結(jié)果是否支持上述推測(cè)？______
　　 分組
測(cè)量指標(biāo)		 清水 三種培養(yǎng)液X物質(zhì)相對(duì)濃度
5×10-5 5×10-4 5×10-3
葉片中X的相對(duì)濃度
氣孔相對(duì)開(kāi)放程度		0
100%		 2.47
54%		 2.97
43%		 9.28
27%
（3）由表格信息可以推測(cè)：隨著培養(yǎng)液中X的濃度增大，氣孔開(kāi)放程度降低，______吸收量減少，導(dǎo)致植物光合作用強(qiáng)度下降．
（4）植物的任何一項(xiàng)生命活動(dòng)都不是獨(dú)立存在的，它們之間相互影響相互協(xié)調(diào)，這充分體現(xiàn)了______的生物學(xué)觀點(diǎn)．

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據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)土壤干旱時(shí)，植物根細(xì)胞會(huì)迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X，有人推測(cè)根部合成的X運(yùn)輸?shù)饺~片，能控制氣孔的開(kāi)閉，以調(diào)節(jié)植物體內(nèi)的各項(xiàng)生命活動(dòng)，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：從植株剪取大小和生理狀態(tài)一致的4葉片，分別將葉柄下部浸在清水和三種不同濃度的X培養(yǎng)液中，以分析葉片中X物質(zhì)濃度與氣孔開(kāi)放程度之間的關(guān)系，一段時(shí)間后可以測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)．
（1）以上方案有一處不完善的地方，請(qǐng)指出來(lái)并改正；
（2）方案完善后，經(jīng)過(guò)試驗(yàn)測(cè)得如下表所示的有關(guān)數(shù)據(jù)．你認(rèn)為此試驗(yàn)結(jié)果是否支持上述推測(cè)？______
      分組
測(cè)量指標(biāo)		  清水  三種培養(yǎng)液X物質(zhì)相對(duì)濃度
 5×10-5  5×10-4  5×10-3
 葉片中X的相對(duì)濃度
氣孔相對(duì)開(kāi)放程度		 0 
100%		  2.47
54%		  2.97
43%		  9.28
27%
（3）由表格信息可以推測(cè)：隨著培養(yǎng)液中X的濃度增大，氣孔開(kāi)放程度降低，______吸收量減少，導(dǎo)致植物光合作用強(qiáng)度下降．
（4）植物的任何一項(xiàng)生命活動(dòng)都不是獨(dú)立存在的，它們之間相互影響相互協(xié)調(diào)，這充分體現(xiàn)了______的生物學(xué)觀點(diǎn)．

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（5分）據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)土壤干旱時(shí)，植物根細(xì)胞會(huì)迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X，有人推測(cè)根部合成的X運(yùn)輸?shù)饺~片，能控制氣孔的開(kāi)閉，以調(diào)節(jié)植物體內(nèi)的各項(xiàng)生命活動(dòng)，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：從植株剪取大小和生理狀態(tài)一致的4葉片，分別將葉柄下部浸在清水和三種不同濃度的X培養(yǎng)液中，以分析葉片中X物質(zhì)濃度與氣孔開(kāi)放程度之間的關(guān)系，一段時(shí)間后可以測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)．

（1）以上方案有一處不完善的地方，請(qǐng)指出來(lái)并改正；

（2）方案完善后，經(jīng)過(guò)試驗(yàn)測(cè)得如下表所示的有關(guān)數(shù)據(jù)．你認(rèn)為此試驗(yàn)結(jié)果是否支持上述推測(cè)？　_________　

      分組

測(cè)量指標(biāo)

 清水

 三種培養(yǎng)液X物質(zhì)相對(duì)濃度

 5×10﹣5

 5×10﹣4

 5×10﹣3

 葉片中X的相對(duì)濃度

氣孔相對(duì)開(kāi)放程度

0

100%

 2.47

54%

 2.97

43%

 9.28

27%

（3）由表格信息可以推測(cè)：隨著培養(yǎng)液中X的濃度增大，氣孔開(kāi)放程度降低，　_________　吸收量減少，導(dǎo)致植物光合作用強(qiáng)度下降．

（4）植物的任何一項(xiàng)生命活動(dòng)都不是獨(dú)立存在的，它們之間相互影響相互協(xié)調(diào)，這充分體現(xiàn)了　_________　的生物學(xué)觀點(diǎn)．

　

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據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)土壤干旱時(shí)，植物根細(xì)胞會(huì)迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X，有人推測(cè)根部合成的X運(yùn)輸?shù)饺~片，能控制氣孔的開(kāi)閉，以調(diào)節(jié)植物體內(nèi)的各項(xiàng)生命活動(dòng)，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：從植株剪取大小和生理狀態(tài)一致的4葉片，分別將葉柄下部浸在清水和三種不同濃度的X培養(yǎng)液中，以分析葉片中X物質(zhì)濃度與氣孔開(kāi)放程度之間的關(guān)系，一段時(shí)間后可以測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)．
（1）以上方案有一處不完善的地方，請(qǐng)指出來(lái)并改正；
（2）方案完善后，經(jīng)過(guò)試驗(yàn)測(cè)得如下表所示的有關(guān)數(shù)據(jù)．你認(rèn)為此試驗(yàn)結(jié)果是否支持上述推測(cè)？   
      分組
測(cè)量指標(biāo)		 清水 三種培養(yǎng)液X物質(zhì)相對(duì)濃度
 5×10-5 5×10-4 5×10-3
 葉片中X的相對(duì)濃度
氣孔相對(duì)開(kāi)放程度		0 
100%		 2.47
54%		 2.97
43%		 9.28
27%
（3）由表格信息可以推測(cè)：隨著培養(yǎng)液中X的濃度增大，氣孔開(kāi)放程度降低，    吸收量減少，導(dǎo)致植物光合作用強(qiáng)度下降．
（4）植物的任何一項(xiàng)生命活動(dòng)都不是獨(dú)立存在的，它們之間相互影響相互協(xié)調(diào)，這充分體現(xiàn)了    的生物學(xué)觀點(diǎn)．

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