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四個同學根據(jù)不同的實驗條件.進行了“探究平拋運動規(guī)律的實驗:所示的裝置.用小錘打擊彈性金屬片.金屬片把A球沿水平方向彈出.同時B球被松開.自由下落.觀察到兩球同時落地.改變小錘打擊的力度.即改變A球被彈出時的速度.兩球仍然同時落地.這說明所示的裝置.兩個相同的弧形軌道M.N.分別用于發(fā)射小鐵球 P.Q.其中N的末端與可看作光滑的水平板相切,兩軌道上端分別裝有電磁鐵C.D,調節(jié)電磁鐵C.D的高度.使AC＝BD.從而保證小鐵球P.Q在軌道出口處的水平初速度v0相等.現(xiàn)將小鐵球P.Q分別吸在電磁鐵C.D上.然后切斷電源.使兩小鐵球能以相同的初速度v0同時分別從軌道M.N的下端射出.實驗可觀察到的現(xiàn)象應是 .僅僅改變弧形軌道M的高度.重復上述實驗.仍能觀察到相同的現(xiàn)象.這說明 . 【查看更多】

題目列表(包括答案和解析)

（08年上海十四校聯(lián)考）（6分）三個同學根據(jù)不同的實驗條件，進行了“探究平拋運動規(guī)律”的實驗：

（1）甲同學采用如圖（1）所示的裝置。用小錘打擊彈性金屬片，金屬片把A球沿水平方向彈出，同時B球被松開，自由下落，觀察到兩球同時落地，改變小錘打擊的力度，即改變A球被彈出時的速度，兩球仍然同時落地，這說明。

（2）乙同學采用如圖（2）所示的裝置。兩個想通的弧形軌道M、N分別用于發(fā)射小鐵球P、Q，其中N的末端與可看作光滑的水平板相切；兩軌道上端分別裝有電磁鐵C、D；調節(jié)電磁鐵C、D的高度，使AC=BD，從而保證小鐵球P、Q在軌道出口處的水平初速度v₀相等，現(xiàn)將小鐵球P、Q分別吸在電磁鐵C、D上，然后切斷電源，使兩小鐵球能以相同的初速度v₀同時分別從軌道M、N下端射出。實驗可觀察到的現(xiàn)象應是。

僅僅改變弧形軌道M的高度（保持AC不變），重復上述實驗，仍能觀察到相同的現(xiàn)象，這說明。

（3）丙同學采用頻閃攝影的方法拍攝到如圖（3）所示的“小球做平拋運動”的照片。圖中每個小方格的變長為1.25cm，則由圖可求得拍攝時每 s曝光一次，該小球平拋的初速度大小為 m/s（g取9.8m/s²）

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某同學在實驗室用如下圖甲所示的裝置進行“探究加速度與力、質量的關系”的實驗，小車及車中勾碼的質量用M表示，沙桶及沙的質量用m表示．

（1）在實驗中平衡摩擦力時需將長木板的右端墊高，直到在沒有沙桶拖動下，小車拖動紙帶穿過計時器時能

勻速直線運動

．
（2）在

m＜＜M （沙和沙桶的總質量遠小于小車的質量）

條件下，可以認為繩對小車的拉力近似等于沙和沙桶的總重力，在控制

M（小車的質量）

不變的情況下，可以探究加速度與合力的關系．
（3）在此實驗中，此同學先接通計時器的電源，再放開紙帶，如圖乙是在電源頻率為50HZ的情況下打出的一條紙帶，O為起點，A、B、C為過程中的三個相鄰的計數(shù)點，相鄰的計數(shù)點之間有四個點沒有標出，有關數(shù)據(jù)如圖所示，其中h_A=42.05cm，h_B=51.55cm，h_C=62.00cm則小車的加速度為a=

0.95

m/s²，打B點時小車的速度為V_B=

1.0

m/s．（結果保留2位有效數(shù)字）
（4）如圖丙所示為某同學根據(jù)所測量數(shù)據(jù)作出的a-F圖象，說明實驗存在的問題是

沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠

．

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小昕所在的實驗小組利用圖a 所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律，打出的紙帶如圖b所示，O點速度為零，A、B、C、D、E、F是打出的連續(xù)的點，已知交流電的周期為T，BC間距離為s₁，CD 間距離為s₂，DE間距離為s₃，EF間距離為s₄．
（1）對于該實驗，以下說法正確的是

A．應該用天平測量重物的質量
B．應該用秒表測量重物下落的時間
C．選擇重錘時，應該選擇質量和體積都較大的
D．如果用電磁打點計時器，不能用4節(jié)干電池（一節(jié)干電池的電壓為1.5V）供電，只能接4-6V的交流電源
E．在作勻速圓周運動的“神舟十號飛船”中，“王亞平”可以用圖a裝置來驗證機械能守恒定律
F．實驗時，應該先閉合電源再松開紙帶
G．實驗時，要從幾條打上點的紙帶中挑選第一、第二兩點之間的距離接近2cm且點跡清晰的紙帶進行測量．
（2）小華所在的實驗小組則用該實驗裝置來驗證動能定理，若還知道當?shù)氐闹亓铀俣葹間，但紙帶B之前的點（不包含B點）模糊不清，請用題目所給的條件，寫出驗證動能定理的符號表達式：

（用題干所給的符號表示）．實際上，在實驗中總有重力所做的功W_G

△E_K（動能的變化量）（填“＞，=，＜”），其原因是：

．
（3）小明所在的實驗小組則用該實驗裝置，采用作圖法來驗證機械能守恒定律，如果以v²為縱軸，以h（h為各點到初始點O的距離）為橫軸，下圖ABCD選項中是四個同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出的v²-h圖線，則正確的圖象是：

，根據(jù)正確的v²-h圖線，該圖線的斜率等于

（4）小紅所在的實驗小組則利用該實驗裝置打出的紙帶，還測出當?shù)氐闹亓铀俣�，其符號表達式為 g=

（用題干所給的符號表示）．

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在“研究有固定轉動軸的物體的平衡條件”的學生實驗中有：鐵架臺、力矩盤、彈簧秤、一組鉤碼、帶套環(huán)的橫桿、釘子、細線等實驗器材．
你認為上述給定的實驗器材中還少了哪個實驗器材？

在實驗中有同學做了如下的實驗步驟：
（1）如圖所示，將力矩盤的金屬軸O固定在鐵架臺上，把力矩盤套在軸上．同時在鐵架上固定一根橫桿．力矩盤上畫上若干同心圓，供確定力臂時參考．
（2）將釘子固定在力矩盤的四個任意位置上，其中三枚釘子上用細線懸掛不同個數(shù)的鉤碼，第四個釘子用細線與測力計的鉤子相連，測力計的另一端則掛在水平橫桿的套環(huán)上．
（3）當力矩盤在這四個力的作用下處于平衡狀態(tài)時，測出各個力（包括測力計所施的力）的力臂，將力和力臂的數(shù)據(jù)記錄在數(shù)據(jù)表中．
（4）改變釘子的位置，重復實驗一次．
你認為上述的實驗步驟中還存在哪些問題？請進行糾正．

．

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在“研究有固定轉動軸的物體的平衡條件”的學生實驗中有：鐵架臺、力矩盤、彈簧秤、一組鉤碼、帶套環(huán)的橫桿、釘子、細線等實驗器材．

你認為上述給定的實驗器材中還少了哪個實驗器材？

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在實驗中有同學做了如下的實驗步驟：

(1)如圖所示，將力矩盤的金屬軸O固定在鐵架臺上，把力矩盤套在軸上．同時在鐵架上固定一根橫桿．力矩盤上畫上若干同心圓，供確定力臂時參考．