題目列表(包括答案和解析)
為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，興趣小組按下表完成了有關(guān)實驗并定期對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)，繪制出酵母菌細胞數(shù)目變化曲線圖。請回答下列問題：
(1)圖中代表A組培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的曲線是 。
曲線c酵母菌數(shù)量達到的最大值比曲線a大的原因是 。
(2)該興趣小組探究的課題是 。
不足之處是 。
（3)實驗過程中需要控制的無關(guān)變量有 (至少列舉出兩種)。
(4)參照上面實驗，設(shè)計一個表格，用來記錄改進后的實驗數(shù)據(jù)。
(5)在用血細胞計數(shù)板(2 mm×2 mm方格)對某一稀釋50倍樣品進行計數(shù)時，發(fā)現(xiàn)在一個方格內(nèi)(蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0．1 mm)酵母菌平均數(shù)為16，據(jù)此估算10 mL培養(yǎng)液中有酵母菌 個。
為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，興趣小組按下表完成了有關(guān)實驗并定期對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)，繪制出酵母菌細胞數(shù)目變化曲線圖。請回答下列問題：
(1)圖中代表A組培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的曲線是 。
曲線c酵母菌數(shù)量達到的最大值比曲線a大的原因是 。
(2)該興趣小組探究的課題是 。
不足之處是 。
（3)實驗過程中需要控制的無關(guān)變量有 (至少列舉出兩種)。
(4)參照上面實驗，設(shè)計一個表格，用來記錄改進后的實驗數(shù)據(jù)。
(5)在用血細胞計數(shù)板(2 mm×2 mm方格)對某一稀釋50倍樣品進行計數(shù)時，發(fā)現(xiàn)在一個方格內(nèi)(蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0．1 mm)酵母菌平均數(shù)為16，據(jù)此估算10 mL培養(yǎng)液中有酵母菌 個。
為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，興趣小組按下表完成了有關(guān)實驗并定期對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)，繪制出酵母菌細胞數(shù)目變化曲線圖。請回答：
（1）右圖中代表A組培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化曲線的是 。曲線c酵母菌數(shù)量達到的最大值比曲線a大的原因是 。
（2）該興趣小組探究的課題是： 。該實驗設(shè)計存在的不足之處是 。
（3）實驗過程中需要控制的無關(guān)變量有 （至少列舉出兩種）。
（4）參照上面實驗，設(shè)計一個表格，用來記錄改進后的實驗數(shù)據(jù)。
（5）在用血球計數(shù)板（2mm×2mm方格）對某一稀釋50倍樣品進行計數(shù)時，發(fā)現(xiàn)在一個方格內(nèi)（蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm）酵母菌平均數(shù)為16，據(jù)此估算10mL培養(yǎng)液中有酵母菌 個。
為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，興趣小組按下表完成了有關(guān)實驗并定期對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)，繪制出酵母菌細胞數(shù)目變化曲線圖。請回答：
（1）下圖中代表A組培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化曲線的是 。曲線c酵母菌數(shù)量達到的最大值比曲線a大的原因是 。
（2）該興趣小組探究的課題是： 。該實驗設(shè)計存在的不足之處是 。
（3）實驗過程中需要控制的無關(guān)變量有 （至少列舉出兩種）。
（4）參照上面實驗，設(shè)計一個表格，用來記錄改進后的實驗數(shù)據(jù)。
（5）在用血球計數(shù)板（2mm×2mm方格）對某一稀釋50倍樣品進行計數(shù)時，發(fā)現(xiàn)在一個方格內(nèi)（蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm）酵母菌平均數(shù)為16，據(jù)此估算10mL培養(yǎng)液中有酵母菌 個。
（09丹陽高級中學(xué)第一次摸底考試）（9分）為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，興趣小組按下表完成了有關(guān)實驗并定期對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)，繪制出酵母菌細胞數(shù)目變化曲線圖。請回答：
（1）右圖中代表A組培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化曲線的是 。曲線c酵母菌數(shù)量達到的最大值比曲線a大的原因是 。
（2）該興趣小組探究的課題是： 。該實驗設(shè)計存在的不足之處是 。
（3）實驗過程中需要控制的無關(guān)變量有 （至少列舉出兩種）。
（4）參照上面實驗，設(shè)計一個表格，用來記錄改進后的實驗數(shù)據(jù)。
（5）在用血球計數(shù)板（2mm×2mm方格）對某一稀釋50倍樣品進行計數(shù)時，發(fā)現(xiàn)在一個方格內(nèi)（蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm）酵母菌平均數(shù)為16，據(jù)此估算10mL培養(yǎng)液中有酵母菌 個。
一、單項選擇題：本部分包括20題，每題2分，共計40分。每題只有一個選項最符合題意。
題號
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
A
D
B
C
B
D
B
B
B
B
題號
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
A
C
C
B
D
D
C
C
A
C
二、多項選擇題：本部分包括5題，每題3分，共計15分。每題有不止一個選項符合題意。每題全選對者得3分，其它情況不得分。
題號
21
22
23
24
25
答案
ACD
BD
ACD
BCD
ABD
三、非選擇題：本部分包括9題，共計65分。
26．（6分）（1）吸水膨脹（或大小基本不變） 吸水漲破
（2）抑制（或破壞）了Ca2＋的載體
（3）④⑥⑨
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（4）體積分數(shù)為95%的冷酒精 防止DNA斷裂2009屆高三第一次摸底考試--生物.files/image022.gif)
31．（8分）（1）正常植株:雄株:雌株=9:3:4（2分） （2）選擇正常植株的花粉（AB、Ab、aB、ab）進行花藥離體培養(yǎng)，得到單倍體幼苗。再用秋水仙素處理單倍體幼苗使其染色體加倍，得到純合的二倍體植株，即正常植株（AABB）、雄株（aaBB）、雌株（AAbb、aabb） （2分） （3）正常植株、雄株 2009屆高三第一次摸底考試--生物.files/image023.gif)
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