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⑴澄清石灰水,⑵氣泡.白色渾濁,⑶Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3 ↓+ H2O,⑷方法一:左手堵住長頸漏斗上口.右手捂住錐型瓶外壁.觀察放入水中的導(dǎo)管口有氣泡冒出.則不漏氣.方法二:堵住導(dǎo)管出口.然后向錐型瓶中倒水.在長頸漏斗下端浸沒在水中后若能在導(dǎo)管內(nèi)形成一段高于瓶內(nèi)液面的穩(wěn)定的水柱.則不漏氣. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

某興趣小組的同學(xué)對一包久置的生石灰（CaO）干燥劑產(chǎn)生了好奇，于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究．
[提出問題]這包干燥劑是否變質(zhì)，成分是什么？
[猜想假設(shè)]猜想一：全部是CaO；
猜想二：是CaO和Ca（OH）2的混合物；
猜想三：全部是Ca（OH）2；
猜想四：是Ca（OH）2和CaCO3的混合物．
[試驗探究]
（1）取部分該干燥劑于試管中，加水后無放熱現(xiàn)象，說明這包干燥劑中不含
CaO或氧化鈣
CaO或氧化鈣
．
（2）繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說明這包干燥劑中含有
CaCO3或碳酸鈣
CaCO3或碳酸鈣
．
（3）為了進一步確定這包干燥劑中有無其他成分，小組同學(xué)設(shè)計了以下三種方案．
另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層澄清溶液于3支試管中．請你參與實驗，并填寫表中的空白：
 實驗方案 方案一 方案二 方案三
實驗操作
實驗現(xiàn)象 澄清溶液變渾濁 溶液變
紅
紅
色
白色沉淀生成
白色沉淀生成
寫出方案一中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
．
[實驗結(jié)論]通過以上實驗探究，得出猜想
四
四
成立．
[拓展遷移]小組同學(xué)反思了生石灰干燥劑變質(zhì)的原因，認識到實驗室保存氧化鈣應(yīng)注意的事項是
密封保存
密封保存
．

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某興趣小組的同學(xué)對一包久置的生石灰（CaO）干燥劑產(chǎn)生了好奇，于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究．
[提出問題]這包干燥劑是否變質(zhì)，成分是什么？
[猜想假設(shè)]猜想一：全部是CaO；
猜想二：是CaO和Ca（OH）2的混合物；
猜想三：全部是Ca（OH）2；
猜想四：是Ca（OH）2和CaCO3的混合物．
[試驗探究]
（1）取部分該干燥劑于試管中，加水后無放熱現(xiàn)象，說明這包干燥劑中不含________．
（2）繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說明這包干燥劑中含有________．
（3）為了進一步確定這包干燥劑中有無其他成分，小組同學(xué)設(shè)計了以下三種方案．
另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層澄清溶液于3支試管中．請你參與實驗，并填寫表中的空白：
實驗方案方案一方案二方案三
實驗操作
實驗現(xiàn)象澄清溶液變渾濁溶液變________色________
寫出方案一中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式________．
[實驗結(jié)論]通過以上實驗探究，得出猜想________成立．
[拓展遷移]小組同學(xué)反思了生石灰干燥劑變質(zhì)的原因，認識到實驗室保存氧化鈣應(yīng)注意的事項是________．

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某興趣小組的同學(xué)對一包久置的生石灰（CaO）干燥劑產(chǎn)生了好奇，于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究．
[提出問題]這包干燥劑是否變質(zhì)，成分是什么？
[猜想假設(shè)]猜想一：全部是CaO；
猜想二：是CaO和Ca（OH）2的混合物；
猜想三：全部是Ca（OH）2；
猜想四：是Ca（OH）2和CaCO3的混合物．
[試驗探究]
（1）取部分該干燥劑于試管中，加水后無放熱現(xiàn)象，說明這包干燥劑中不含______．
（2）繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說明這包干燥劑中含有______．
（3）為了進一步確定這包干燥劑中有無其他成分，小組同學(xué)設(shè)計了以下三種方案．
另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層澄清溶液于3支試管中．請你參與實驗，并填寫表中的空白：
 實驗方案方案一方案二方案三
實驗操作
實驗現(xiàn)象澄清溶液變渾濁溶液變______色______
寫出方案一中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式______．
[實驗結(jié)論]通過以上實驗探究，得出猜想______成立．
[拓展遷移]小組同學(xué)反思了生石灰干燥劑變質(zhì)的原因，認識到實驗室保存氧化鈣應(yīng)注意的事項是______．

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（2006?臨沂）在某食品的包裝袋內(nèi)，有一個裝有白色顆粒狀固體A的小紙袋，上面寫著“干燥劑，主要成分為生石灰”．
如果將小紙袋拿出來放在空氣中，經(jīng)過一段時間后，會發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆
粒粘在一起成為塊狀固體B．請?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)內(nèi)容：
（1）為什么生石灰能作干燥劑？請用化學(xué)方程式表示
CaO+H20═Ca（OH）2
CaO+H20═Ca（OH）2
；
（2）塊狀固體B的成分是什么？甲同學(xué)認為，塊狀固體B中有氫氧化鈣；乙同學(xué)認為，塊狀固體B中有碳酸鈣；丙同學(xué)認為…（丙、丁、戊等同學(xué)的猜想從略）．甲、乙同學(xué)分別設(shè)計了探究實驗方案，證明了各自的猜想，實驗結(jié)果如下：
問題與猜想     實驗步驟     實驗現(xiàn)象   實驗結(jié)論
甲同學(xué)：
塊狀固體B中
有氫氧化鈣		 將塊狀固體B研碎后，取少量加水充分?jǐn)嚢�，過濾，然后向濾液中加入紫色石蕊溶液 紫色石蕊溶液變藍色 塊狀固體B中一定有氫氧化鈣
乙同學(xué)：
塊狀固體B中有碳酸鈣		 取少量塊狀固體B加入試管中，再滴加足量稀鹽酸，立即用涂有澄清石灰水的玻璃片蓋在試管的口部 ①塊狀固體逐漸溶解并放出熱量②有氣泡生成③
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
 塊狀固體B中一定有碳酸鈣
你認為甲同學(xué)的探究實驗方案是否嚴(yán)密（填嚴(yán)密或不嚴(yán)密）
不嚴(yán)密
不嚴(yán)密
，原因是
CaO會與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，所以不能說明濾液中的氫氧化鈣
CaO會與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，所以不能說明濾液中的氫氧化鈣
．
請你寫出實驗現(xiàn)象③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H20
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H20
．

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探究小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)家中燒開水的鋁壺和盛放開水的暖瓶，長時間使用會有白色固體附著，很難洗掉．
【查閱資料】這種白色固體稱為水垢，這是因為硬水中含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物，其中碳酸氫鈣 Ca（HCO3）2受熱易分解，生成難溶性的化合物、氣體等物質(zhì)．
【提出問題】碳酸氫鈣受熱分解后產(chǎn)物的成分是什么？
【提出猜想】從組成物質(zhì)元素的角度分析：
猜想1．生成的難溶性化合物可能是________．
猜想2．放出的氣體可能是O2、H2、CO2．
【實驗探究】該組同學(xué)設(shè)計如圖所示實驗，先探究產(chǎn)生氣體的成分．
操作1．加熱A裝置，一段時間后，B裝置中的澄清石灰水變渾濁．
操作2．在a處用燃著的木條檢驗，無明顯現(xiàn)象．
【方案設(shè)計】請你在上述實驗的基礎(chǔ)上設(shè)計實驗，幫助該組同學(xué)再確定難溶物的成分．
實驗步驟實驗現(xiàn)象與結(jié)論
在上述實驗的試管中，加入________ 后，再將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中若有氣泡產(chǎn)生且澄清石灰水變渾濁，則難溶物是________
（或猜想1成立）
【實驗結(jié)論】
結(jié)論1．碳酸氫鈣分解產(chǎn)生的氣體一定有________；一定沒有________．
結(jié)論2．碳酸氫鈣受熱分解的化學(xué)方程式為Ca（HCO3）2數(shù)學(xué)公式CaCO3↓+CO2↑
【實驗交流】
交流1．B裝置中的澄清石灰水變渾濁的反應(yīng)方程式為．
交流2．從安全的角度考慮，操作2中存在的實驗不足是．
交流3．小組內(nèi)某同學(xué)對上述結(jié)論提出異議：
該同學(xué)的觀點請說出你的觀點并闡述理由
①該實驗裝置中C裝置可以不要________
②“結(jié)論2”不正確________
【拓展延伸】水垢很難用水洗凈，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)在廚房中也可以找到物品除去水垢，你認為該物品可能是
________．

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同步練習(xí)冊答案