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27．某化學實驗小組的同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中.發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡冒出.這一現(xiàn)象激起同學們探究的欲望.生成的氣體是什么氣體?提出猜想:從物質組成元素的角度.生成的氣體可能是SO2.O2.H2.查閱資料:SO2易溶于水.能與氫氧化鈉溶液反應.生成Na2SO3.方案設計:依據上述猜想.實驗小組同學分別設計了如下方案:(1)甲同學認為是氧氣.則檢驗方法是 .(2)乙同學認為是SO2.則只需將放出的氣體通入盛有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶中.稱量通入氣體前后洗氣瓶的質量.寫出SO2與氫氧化鈉反應的化學方程式 .(3)實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案.排除和驗證猜想的氣體. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

某化學實驗小組的同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)鐵粉表面覆蓋上一層紅色的固體物   質，同時又看到溶液中出現(xiàn)較多的氣泡。同學們感到很奇怪：金屬和鹽反應應該生成另一種金屬和另一種鹽，為什么會出現(xiàn)氣泡呢？于是他們在老師的幫助下展開了探究活動。  
【提出猜想】放出的氣體是：
①小紅認為是O2 ；②小芳認為是H2 ；③小林認為是SO2 ；④小剛認為是___________ 。  
【查閱資料】SO2 易溶于水，它能與NaOH 溶液反應，生成Na2SO3  
【方案設計】依據上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案： 
(1) 小紅為了驗證自己的猜想，設計實驗為：___________ 。  
(2) 小林為了驗證自己的猜想，設計實驗為：將放出的氣體通入盛有NaOH 溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質量。寫出SO2 與NaOH 溶液反應的化學方程式：________。    
(3) 實驗小組同學合作設計了如下圖所示的實驗，排除或驗證猜想的氣體。    
如果放出的是O2和H2，你認為方案中的安全隱患是_________，有同學認為：為確保安全，實驗前應先收集一試管氣體，然后________，若不發(fā)出___________ ，方可采用上面的裝置進行實驗。
【實驗探究】確認安全后，小組同學首先對裝置A進行稱量，再將收集到的氣體從a端通入，過一會兒點燃酒精燈；一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質量無增減。
【得出結論】鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產生的氣體是________。
【思維拓展】由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有____________（填離子符號）。

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某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出．這一現(xiàn)象激發(fā)起同學們的探究欲望，生成的是什么氣體？
【提出猜想】從物質組成元素的角度，放出的氣體可能是SO2、O2、H2．
【查閱資料】SO2易溶于水，它能與NaOH反應，生成Na2SO3．
【方案設計】依據上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：
（1）甲同學認為是O2，則檢驗方法是______．
（2）乙同學認為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質量．寫出SO2與NaOH反應的化學方程式______．
（3）實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體．

如果放出的是O2和H2，你認為方案中的安全隱患是______．
丙同學認為：為確保安全，實驗前應先收集一試管氣體，用拇指______，若不發(fā)出______，方可采用上面的裝置進行實驗．
【實驗探究】
經丙同學確認安全后，小組同學首先對裝置A進行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃B處酒精燈；一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質量無增減．
結論：鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產生的氣體是______．
【思維拓展】
（1）由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有______物質．
（2）不通過稱量，如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應呢？有一同學設計了如乙圖所示的裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)試管內液面上升，就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應的結論．其他同學認為這一方案不嚴謹，理由是
______．要得到科學嚴謹?shù)慕Y論，仍利用該裝置，補做的實驗是______．

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某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出．生成的是什么氣體呢？同學們決定進行探究．探究前老師提示，該反應生成的氣體只有一種．
提出猜想：放出的氣體可能是SO2、O2、H2，提出猜想的依據是______．
查閱資料：SO2易溶于水，化學性質與二氧化碳有相似之處，它能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO3．
方案設計：依據上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：
（1）甲同學認為是O2，則檢驗方法是______．
（2）乙同學認為是SO2，則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否變渾濁．寫出SO2與Ca（OH）2反應的化學方程式______．
（3）實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體．

若拆去B裝置，直接連接A和C裝置進行實驗，可能導致______后果發(fā)生．
實驗探究：實驗開始時，先將收集到的氣體從a通入一段時間后，再點燃C處酒精燈；
這樣操作的目的是______．
實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；
結論：鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產生的氣體是______．
思維拓展：由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有______．

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某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出．這一現(xiàn)象激發(fā)起同學們的探究欲望，生成的是什么氣體？
[提出猜想]小組同學猜想放出的氣體可能是SO2、O2、H2．做出以上猜想的依據是______．
[查閱資料]SO2易溶于水，它能與NaOH反應，生成Na2SO3．
[方案設計]依據上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：
（1）甲同學認為是O2，則檢驗方法是______．
（2）乙同學認為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質量．寫出SO2與NaOH反應的化學方程式______．

（3）實驗小組同學合作設計了如圖1組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體．
裝置B中濃硫酸的作用是______，如果放出的是O2和H2，你認為方案中存在的安全隱患是______．
經丙同學確認安全后（即不含O2），小組同學首先對裝置A進行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃C處酒精燈；一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，質量無增減．
[得出結論]：鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產生的氣體是______．
（4）若不通過稱量，如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應？丁同學設計了如圖2所示的裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)試管內液面上升，得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應的結論．你認為這一方案是否嚴謹，并說明理由．若不嚴謹，仍利用該裝置，你認為應該補做什么實驗？

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某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出．這一現(xiàn)象激發(fā)起同學們的探究欲望，生成的是什么氣體？
【提出猜想】從物質組成元素的角度，放出的氣體可能是SO2、O2、H2．
【查閱資料】SO2易溶于水，它能與NaOH反應，生成Na2SO3．
【方案設計】依據上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：
（1）甲同學認為是O2，則檢驗方法是    ．
（2）乙同學認為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質量．寫出SO2與NaOH反應的化學方程式    ．
（3）實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體．

如果放出的是O2和H2，你認為方案中的安全隱患是    ．
丙同學認為：為確保安全，實驗前應先收集一試管氣體，用拇指    ，若不發(fā)出    ，方可采用上面的裝置進行實驗．
【實驗探究】
經丙同學確認安全后，小組同學首先對裝置A進行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃B處酒精燈；一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質量無增減．
結論：鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產生的氣體是    ．
【思維拓展】
（1）由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有    物質．
（2）不通過稱量，如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應呢？有一同學設計了如乙圖所示的裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)試管內液面上升，就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應的結論．其他同學認為這一方案不嚴謹，理由是
    ．要得到科學嚴謹?shù)慕Y論，仍利用該裝置，補做的實驗是    ．

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