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2. 選擇方框中合適的詞將下面的句子補(bǔ)充完整。

   shiny wash ship speak son choose skirt

(1) Yang Ling likes the shoes better.

(2) The boy in yellow is my .

(3) May I to Mike? ^

(4) My mother always clothes on Sundays.

1. 判斷下列每組單詞畫線部分的發(fā)音是(T) 否(F) 相同。

(1) shoe bookshop () (2) student T-shirt ()

(3) sheep wash () (4) ship sun ()

3. 讀一讀課本第31頁Culture time部分，你讀懂了嗎？在小組內(nèi)試著討論一下。 

小知識(shí)，在生活用語方面，美、英兩國語言上對(duì)同一種事物在表達(dá)方法上的不同比比皆是。

2. 再讀Sound time部分，你發(fā)現(xiàn)單詞間的讀音規(guī)律嗎？你還能找到哪些同類的單詞，在小組內(nèi)交流并試著寫一寫。 

1. 在小組內(nèi)讀一讀課本第31頁Sound time部分，比比誰讀得準(zhǔn)確、流利。請(qǐng)讓你的 小伙伴給你個(gè)評(píng)價(jià)吧。

3. 比較課本第31頁Culture time中，同一事物在美國及英國稱呼的異問，試著上網(wǎng)尋 找更多的例子與小伙伴交流一下。

2. 找一找課本第31頁Sound time中含有字母sh的單詞，并記錄下來。讀一讀，體會(huì) 字母組合sh在單詞中的發(fā)音。

1. 仔細(xì)聽課本第31頁的錄音并跟讀，圈出你讀不準(zhǔn)確的單詞。你完成了嗎？

2. 請(qǐng)登錄一起作業(yè)網(wǎng)(WWW. 17zuoye.com) ，完成布置的口語作業(yè)。

1. 你能根據(jù)Fun time中的圖片，自己設(shè)計(jì)一個(gè)新的路線圖嗎？與你的家人一起展開一次愉快的旅行吧！